Comparaison De Flaubert Et Zola

intégralement ; - un roman, intégralement ou par extraits. Les œuvres sont choisies parmi celles d’auteurs français ou étrangers : Honoré de Balzac, Victor Hugo, Alexandre Dumas, Prosper Mérimée, George Sand, Théophile Gautier, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Emile Zola ; E. T. A. Hoffmann, Alexandre Pouchkine, Edgar Allan Poe, Nicolas Gogol, Charlotte ou Emily Brontë, Ivan Tourgueniev. 3. Poésie : le lyrisme Le professeur fait lire des poèmes d’époques variées empruntés par exemple aux auteurs suivants

Intérêt psychologique Le roman est conduit avec la rigueur d'une véritable étude psychologique, mais sans explications, avec cette force et cette impassibilité que prônait Flaubert. Par contre, le rôle donné à l’hérédité, Maupassant le tenait du naturalisme de Zola. Il faut donc d’abord considérer l’influence qu’ont eue sur Jeanne ses géniteurs. La baronne Adélaïde se complaît dans des mièvreries et refuse donc d’être explicite dans le domaine de l’éducation sexuelle. Elle a bien eu des relations

Pierre et Jean, Sur l'eau, Bel ami, Mouche, Une partie de Campagne sont autant d’œuvres de Maupassant illustrant ce cadre maritime. C’est à Croisset, chez Gustave Flaubert, ami intime de sa mère mais surtout écrivain renommé, que l’élève en terminale passe ses dimanches. Flaubert le guide dans ses premiers écrits poétiques et l’initie à l’école réaliste. En 1869, le jeune homme est reçu bachelier. Ensuite, il entreprend des études de droit à Paris. La guerre franco-prussienne

Français note sur le texte «  La mort de Gervaise. » Termes techniques | Appuis | Interprétation | Pistes de lectures | Antiphrase Comparaison Champ lexical Registre familier | - « niche » - « on ne l'avait pas vu depuis deux jours » - « pour l'emballer » - « encore joliment soûl » - « Gai comme un pinson » - « Soin paternel » - « Tendresse » - « En v'la » ; « Va t'es heureuse » | - Animalisation -Indifférence des autres envers G. -Comparer a un objet

violentes, parfois hyperboliques. Introduction du discours direct qui fait entendre la voix de la victime ( ainsi que exclamations, invocations, apostrophes invitant à la déploration) Exemple : le registre pathétique dans le roman naturaliste :Émile Zola, L'Assommoir, XII, 1877. Ironique : Qui critique par l'humour. : S’amuse à écrire le contraire de ce qu'il pense Tragique : qui confronte le lecteur au destin (mort). : écrasé par le poids du destin. Le lecteur doit ressentir de la tristesse

idée par une citation précise. N’oubliez pas les connecteurs logiques ! L'exercice vous demande d'établir des comparaisons, des confrontations ou des analyses sur un aspect précis des textes. A chaque argument, observation doivent être associés un ou plusieurs exemples analysés et interprétés. Un relevé ne sert à rien, il faut le commenter. Là intervient l'exercice de la comparaison, de la confrontation, de l'analyse. Veillez à noter correctement les lignes/vers pour que le correcteur s'y retrouve

précise des personnages mis en scène, sur leurs relations avec un milieu social ou familial. ■ La question • Les attentes de la question La question comprend deux exigences : le repérage des personnages exprimant une révolte et un refus, la comparaison des relations entre le personnage et son milieu. • Le plan de la réponse Le libellé suggère le plan de votre réponse. Celle-ci comprend une brève introduction présentant l’élément fédérateur du corpus et une conclusion rappelant l’essentiel de

Maupassant est élevé par sa mère, passionnée de littérature et amie de Flaubert. Celle-ci l’encourage et lui sert de guide dans ses lectures. À l’âge de douze ans, il entre au collège religieux d’Yvetot et termine ses études secondaires au lycée de Rouen. C’est Gustave Flaubert qui aide Maupassant à devenir écrivain en lui donnant des conseils. Par l’intermédiaire de celui-ci, Maupassant rencontre les grands écrivains de l’époque : Zola, Huysmans, Daudet et les frères Goncourt. Après le succès de Boule-de-Suif

| |L’évocation du monde sensible – Célébrer le monde (STG – avril 2008) |Questions : 1) Relevez dans chaque texte du corpus une comparaison ou une métaphore, et montrez ce que ce recours à l’image apporte à | |- Hugo, « L’araignée et l’ortie », Les Contemplations, III |l’évocation du monde sensible.

delà de l’information, il y a l’effet supplémentaire qu’il faut essayer d’analyser. Le métaphore=par opposition à la comparaison &deux sortes=in praesentia/in absentia Le métaphore in praesentia隐喻=le moment où le comparé et le comparant sont là, sont cote-à-cote Le métaphore in absentia暗喻=que le comparant,le comparé est caché Métonymie=grande figure de style=qui joue