Comportement de reproduction

A l'issue de cet enseignement l'élève devrait être capable d’expliquer : - à un niveau simple, par des mécanismes hormonaux, les méthodes permettant de choisir le moment de procréer ou d'aider un couple stérile à avoir un enfant ; - comment un comportement individuel raisonné permet de limiter les risques de contamination et de propagation des infections sexuellement transmissibles (IST) ; - le déterminisme génétique et hormonal du sexe biologique, et de différencier ainsi identité et orientation

l’épaulard Orcinus orca Vertébrés © François SARANO / Galatée Films Femelle : 6 m Mâle : 9 m Poids adulte Femelle : 4 t Mâle : 8 t Longévité Femelle : 60 à 80 ans Mâle : 50 ans Alimentation Tou t Fiche Collège - 1/2 Reproduction interdite - © La Cité de la Mer - 2011 Les orques ne connaissent aucun prédateur mais sont les prédateurs de tous : baleines, dauphins, éléphants de mer, phoques, requins, thons, harengs, saumons… Chaque orque mange environ 3% le es s

nuit à l’exploitation normale de l’œuvre puisque les personnes qui auront téléchargé les fichiers audio ne verront pas la nécessité de se les procurer légalement et l’auteur ne pourra pas profiter des fruits de son travail. En dernier lieu, la reproduction de ces œuvres sur support numérique tel que des CD est un délit flagrant de contrefaçon puisqu’il s’est procuré l’œuvre originale de manière illégale. Question 2 : Le tribunal a rendu une décision sur le plan pénale et civile. M. Cyrille

catégories favorisées disposent des trois types de capitaux en proportion plus importante par rapport aux enfants de catégories plus modestes, ce qui contribue à la reproduction sociale c'est à dire à une reproduction des inégalités entre les classes sociales et donc des hiérarchies sociales. Ainsi, à travers cette reproduction d'inégalités, Pierre Bourdieu met en évidence la notion d'habitus de classes. Selon lui, chaque classe sociale se caractérise par un habitus de classe. Ce phénomène peut

savoir comment et à parti de quel âge se structurent les comportements politiques (préférences partisans, rapport aux institutions…) on peut, par ailleurs, se demander si ceux-ci évoluent après la période de l’enfance. Ainsi, il s’agira dans ce travail de questionner les structures de socialisation primaire dans le champ politique et de se demander si l’individu appréhende le politique après la seule période de l’enfance. I – Un comportement politique déterminé dés le plus jeune âge ? A – La

des homosexuels, écologie, etc. C'est une avancée considérable sur le plan culturel et démocratique. L'Etat est, par ailleurs, une institution importante dans la société. Il définit les limites de la liberté de chacun et, par là, influence les comportements de tous. Il institutionnalise des pratiques qui existent déjà pour pallier à certains problèmes sociaux. Par exemple, l'Etat a institutionnalisé la danse (le hip-hop notamment) pour contrôler la jeunesse et limiter la violence (Cf. Exposé sur Culture

importants. Les sites de nidification jouxtent généralement les sites d’alimentation. Comportement Les cigognes sont des oiseaux migrateurs, excepté quelques populations qui vont passer l’hiver sur leur site de nidification dans le sud de leur aire de répartition (Espagne, Arménie). La plus grande majorité des individus vont passer l’hiver en Afrique tropicale, en Iran ou dans en Inde. Elle quitte son lieu de reproduction majoritairement au mois d’août, le pic ayant lieu entre mi août et début septembre

exercices appropriés. On cultive l’esprit comme un sol. En ce sens, cultiver, c’est éduquer. On retrouve ce sens avec le fait d’être cultivé ou avec la culture physique.   > Par la suite encore, le mot culture va désigner l’ensemble des comportements acquis et transmis d’une génération à l’autre, c’est-à-dire, les mœurs, les usages, le mode de vie d’une population. Avec ce sens, on change d’échelle : on passe des individus aux sociétés dans leur ensemble. Ce sens est cependant lié au précédent :

2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca • Internet :

tant que hominidé, j'ai les mêmes besoins que n'importe quel autre membre de mon espèce. Les besoins sont liés à l'espèce, ils sont spécifiques. On pourrait dire qu'il y a une partie de mon patrimoine génétique qui code certain type de comportements (les comportements liés à la nourriture par exemple) d'une façon similaire pour n'importe quel membre de l'espèce. D'ailleurs, en mangeant, en buvant, je me conserve, et je permets également à l'espèce de se perpétuer. Le besoin, c'est l'espèce qui parle