Comportement sexuel à risque

divorcer. Etait- ce une façon de donner tout pouvoir à l’homme sur la femme ? La violence au sein d’un couple est un phénomène qui a toujours existé. L’éducation même des jeunes filles était orientée vers la soumission. La violence conjugale n’est considérée comme un problème social que depuis la fin du XXe siècle (notamment depuis l’apparition des premiers mouvements féministes, vers 1970). L’évolution des politiques sociales a contribuées à un changement du statut de l’homme au sein du couple

diagnostics infirmiers selon l'ANADI ACCIDENT Risque élevé d' Situation dans laquelle une personne risque de se blesser parce que les conditions dans lesquelles elle se trouve dépassent ses capacités d'adaptation et de défense. ADAPTER A UN CHANGEMENT DANS L'ETAT DE SANTE Incapacité de s' Incapacité de modifier son mode de vie ou ses comportements en fonction d'un changement dans l'état de santé. ALIMENTER Incapacité partielle ou totale de s' Difficulté à s'alimenter ; difficulté temporaire, permanente

contraception ?  Le risque d’une IST comme le SIDA ou d’une grossesse non désirée n’est pas leur première préoccupation quand ils sont dans l’urgence d’une relation amoureuse. D’une manière générale les jeunes sont informés sur la contraception grâce aux campagnes de prévention menées sur ce thème. Mais cette information, sans doute parce qu’elle s’est banalisée ou qu’elle n’est pas assez pertinente, ne semble pas les concerner directement. L’âge du premier rapport sexuel se situe toujours autour

LA SEXUALITE S’EDUQUE –T-ELLE I – Ia) INTRODUCTION - LE CHOIX DU THEME Ib) - MA PROPRE EXPERIENCE EN TANT QU’ADOLESCENTE II – II a)QUELQUES GRANDES DATES DANS L’HISTOIRE DE LA SEXUALITE II b – EDUCATION A LA SEXUALITE DANS LES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES + AU SEIN DE LA MFR II c – enquete connaissance sexualite aupres adolescents classe de 3ème cotoyes II d – VENUE CENTRE PLANIFICATION Information contraception II e – ENQUETE APRES VENUES CENTRE PLANIFICATION Connaissance /ressenti Comment

4 3.5 Atteintes à la possibilité de s'exprimer........................................................................ Atteintes aux relations sociales................................................................................... Effets sur la réputation sociale.................................................................................... Atteinte à la qualités de la vie professionnelle............................................................ Atteinte à la santé............

différences de l’environnement? sur qui nous L’éducation?impact somme comme individue et nous La culture? caracterise La génétique du comportement : Génétique du comportement: Étude du pouvoir et des limites relatifs de la génétique, et des influences environnementales sur le comportement etude du pouvoir et limit genetic vs environnement La génétique du comportement : 1. Gênes 2. Études de jumeaux et d’adoption 3. Tempérament et hérédité 4. La génétique moléculaire 5. L’héritabilité 6. Interaction

physiques, sexuelles ou psychologiques et comprenant la menace de tels actes, la contrainte ou la privation arbitraire de liberté, que ce soit dans la vie publique ou la vie privée. » Bien sûr, et cette définition le sous-tend, cette violence peut prendre plusieurs formes. En Février 2001, le Professeur Henrion les énumère dans un rapport pour le ministère de la santé : ▪ Violences physiques  (coups, mutilations, meurtres, …) ▪ Violences sexuelles (viols, agressions sexuelles, proxénétisme)

LES COMPORTEMENTS A RISQUES Un comportement à risques est une pratique qui met en danger l’intégrité psychique et physique ainsi que la vie de l’individu mais également, celles des personnes directement menacées et qui pourraient en être la victime malgré elles. Il faut savoir que nous sommes tous concernés par les comportements à risques. Parfois, ils prêtent à sourire, parfois, ils peuvent avoir des conséquences dramatiques sur notre santé et nos comportements. Les plus notoires sont l’alcool

est un des médias ayant le plus d’influence sur la population, spécialement les enfants qui la regardent en moyenne 15 heures par semaine d’après une étude de Statistiques Canada de 2001. Et cette influence ne cesse d’accroitre due à l’accès plus facile de ce média à travers le monde Avant de commencer il faut préciser que l’influence de la télévision dépend de plusieurs facteurs et qu’elle n’affecte pas au même niveau tous les jeunes. En effet le nombre d’heures passées devant la télévision,

Psychologie du développement 2 : de l’adolescence à l’âge adulte I- Perspectives développementales de l’approche Life Span et processus psychologique liés au développement Le développement et son contexte à travers les âges de la vie 1- Bref historique L’approche vie entière vise à étudier les changements et les continuités durant la vie entière, elle occupe une place importante dans la psychologie. Au départ, on ne s’intéresser qu’à l’enfant et l’adolescence et puis depuis une 40° d’année