Composition Geographie La Gestion Des Milieux

UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR, SENEGAL Faculté des Lettres et Sciences Humaine Département de Géographie UNIVERSITE DE TOULOUSE 2 LE MIRAIL, FRANCE LISST – CIEU (Laboratoire Interdisciplinaire d’Etudes Urbaines – Centre Interdisciplinaire d’Etudes Urbaines) LES COLLECTIVITES LOCALES FACE AU DEFI DU NUMERIQUE Le cas des Communes d’arrondissement de Dakar Thèse de Doctorat en Géographie et Aménagement Ibrahima SYLLA Dakar, le 12 juin 2009 Jury : Gabriel DUPUY, Rapporteur, Professeur

4 Première partie : vers le BEP Métiers des Services Administratifs Règlement d’examen 6 Attestation de conformité du dossier 7 Composition de l’équipe pédagogique 8 Attestation du Chef d’établissement pour les PFMP 9 Attestations de formation en milieu professionnel 10 Suivi des activités professionnelles réalisées au lycée et en milieu professionnel 11 Grille d’évaluation EP1 – 1ère situation 15 Grille d’évaluation EP1 – 2ème situation 16 Etat récapitulatif des situations

Celle-ci était connue sous le nom d’Alexandrea ad Aegyptum. Après sa fondation, la ville devient la capitale de la dynastie des Ptolémée d’Égypte, successeur d’Alexandre le Grand ce qui lui donnait un rôle de premier plan dans la gestion administrative de l’ Égypte  et dans l'histoire de la  dynastie ptolémaïque . Elle en sera la capitale durant 3 siècle de 323 à 30 av JC. Pour ce qui est des sources pour connaitre l'histoire

................................................................... 79 II c. Définition des épreuves........................................................................................................ 81 ANNEXE III : PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL .............................. 99 ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS ............. 103 -3- Baccalauréat professionnel Maintenance des équipement industriels Annexe I Référentiels du diplôme

pratiques agricoles sur de larges surfaces confiées majoritairement à des migrants de la métropole. Il s'agissait à la fois de satisfaire une demande locale de viande en pleine expansion et d'accompagner le développement des exploitations. Dans un milieu écologique fragile, ce projet volontariste ne reposait pratiquement sur aucune référence technique ou économique : le savoir faire des communautés guyanaises7 n’a pas été considéré et l'élevage de bovins dans les plaines équatoriales était réputé

|78 heures | | |des arts** | | | |- histoire-géographie-instruction civique et morale |78 heures | | |TOTAL |864 heures

méthodologiques et conceptuels d’une monographie, 3. Avoir une lecture et une « écriture » des lieux, 4. Comprendre la composition territoriale et des usages entre espaces publics, espaces collectifs, espaces privés … 5. Etre capable de mettre à disposition et de communiquer vers les acteurs de l’aménagement urbain l’information et l’analyse associée pour en faire des outils de gestion des territoires afin d’optimiser la compréhension et donc la prise de décision. Déroulement du cours Cours magistral

Faculté de communication ........................................................................................ 5 Faculté des sciences de l’éducation .................................................................... 6 École des sciences de la gestion .......................................................................... 6 Faculté de science politique et de droit ........................................................... 6 Faculté des sciences .............................................

1. Diversité fonctionnelle des écosystèmes méditerranéens 2. Biomasse et productivité des écosystèmes méditerranéens III. Le fonctionement en milieu aride méditerranéen 1. Définition et répartition des principales steppes 2. Fonctionnement des écosystèmes steppiques . Variation de la composition floristique . Variation inter-annuelle de composition floristique b. Phénologie c. Variation de richesse B. Production primaire nette Conclusion BIBLIOGRAPHIE index 1.0 INTRODUCTION

sur une période donnée (deux ou trois semaines par exemple), un équilibre entre les différents domaines des activités d'éveil, de telle sorte que soit consacré l'équivalent d'un horaire hebdomadaire moyen de : - 2 heures à l'histoire et à la géographie, - 2 heures aux sciences expérimentales, - 1 heure à l'éducation musicale, www.formapex.com Horaires, objectifs et programmes pour le Cycle Moyen (1980) 8 - 1 heure aux arts plastiques, - 1 heure aux activités manuelles. L'éducation