Composition La Première Guerre Mondiale Une Guerre Totale

SUJET DE COMPOSITION SUJET : Un aménagement local dans un territoire proche de votre lycée : à partir de l’étude menée en classe, présentez cet aménagement, ses enjeux, ses acteurs, les débat qu’il a pu susciter et ses effet sur le territoire. (Vous traiterez dans une première partie le projet d’aménagement et ses objectifs, dans une seconde partie les acteurs intervenant dans sa réalisation et son financement, enfin dans une dernière partie les débats suscités par cet aménagement et ses effets

grand désaccord de son père, il passe des concours pour entrer à l'académie des beaux arts de la Haye en 1891, et celui d'Amsterdam en 1892. Il va s'installer à Uden, en 1904 ( Petite ville du Brabant ), et c'est a Uden que Mondrain parle pour la premiere fois des principes de l'abstraction et de ses convictions théosophiques pour les structures de la vie. Lors de son séjour il réfléchie sur la forme abstraite des cercles, il lit beaucoup la bible car pour lui le catholicisme est «  beauté et profondeur »

Composition d'Histoire Sujet: Les conséquences de la Seconde Guerre mondiale en Europe. La seconde guerre mondiale a dépassé l'horreur de la première guerre mondiale pour plusieurs raisons; tous d'abords nous pouvons parler du caractère mondiale du conflit et de l'ampleur sans précèdent des combats ce qui aura pour conséquence une hécatombe humaine, d'importantes destructions matérielles ainsi que de profondes cicatrices dans l'Esprit des européens. Cette Guerre a laissé un monde bouleversé

C’est un instrument de guerre offensive et défensive contre l’ennemi » Il a été par le directeur des Belles Arts en Espagne. Analyse : - Il est peint en noir et blanc puisque Picasso l’a peint en s’inspirant des journaux qui lui ont informé de la nouvelle, puisqu’il n’était pas en Espagne à ce moment là (dans le cheval il fait l’effet du journal). - Dans ce tableau, l’artiste peint la situation, physique et morale, de la ville après le bombardement. - Sa composition est plutôt pyramidale, ce

souvenir ? On veut s'en souvenir pour connaître, pour se rappeler, pour ne pas refaire les mêmes erreurs et pour survivre. Si nous n'avions pas de mémoire on ne pourrait pas se souvenir de grandes catastrophes comme Hiroshima ou la seconde guerre mondiale. On pourrait donc être amené à refaire les mêmes erreurs et à connaître les mêmes drames. II. La mémoire par la musique œuvre :« Thrènes à la mémoire des victimes d'Hiroshima » de Krzystof Penderecki. A. Introduction sur l’œuvre. K

septembre 2008 1 01 /09 /2008 20:29 La première guerre mondiale (1914-1918) LA PREMIERE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES ( 4 à 5 heures) objectifs de savoir faire: Méthodologie de l’étude du document en histoire. support pédagogique: Vidéo projection des lignes de front, images de la guerre, textes de poilus. Objectifs : - Connaître les grandes étapes de la grande Guerre - Comprendre le caractère nouveau et exceptionnel de la Grande Guerre - Comprendre le traumatisme et ses conséquences

publique Activité Histoire de guerre - 3ème de Collège - Décodage d’une affiche de propagande Présentation Le site Internet http://www.histoire-geo.org/ est un portail pédagogique de l’histoire géographie. Les enseignants peuvent alimenter le site en partageant les activités qu’ils ont réalisé dans le cadre de leurs enseignements. Patrick Mougenet, enseignant du Morbihan a ainsi élaboré une activité proposant de décoder une affiche de propagande de la Grande Guerre : Beat Back the Hun (« Repousser

COMPOSITION HISTOIRE Introduction : Durant le XXe siècle, les deux guerres mondiales ont été d'une extrême violence au point de causer de nombreux dégâts. La première et la seconde guerre mondiale sont deux guerres brutes et totales qui ont pour but d'anéantir l'ennemi, et cela par tous les moyens. Ces deux guerres ont causé de nombreux dégâts. Ces guerres sont à l’origine de plusieurs millions de morts que ce soit du côté des civils ou du côté des soldats. Mais, quels étaient les façons et les

conduire la guerre. La stratégie se distinguait essentiellement de la tactique par une méthode de pensée différente. Conçue comme un art de combiner « les temps, les lieux, les moyens », la stratégie relevait d’un raisonnement qui intègre, dit Maizeroy, « presque toutes les connaissances humaines ». Si la stratégie est considérée comme la plus haute partie de la guerre, elle ne représente donc qu’une partie d’un phénomène plus vaste. Il a fallu l’expérience de la première guerre mondiale, la mise en

e La dénazification de l’Allemagne au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale et ses limites Analyse : - Limites temporelles : La dénazification s’est faite après la Seconde Guerre Mondiale (1939-1945), entre 1945 et 1949. - Limites spatiales : La dénazification s’est faite en Allemagne, qui a connue un régime nazi dès le début des années 1920. Mais elle s’est poursuivie un peu dans le monde du fait que certain nazi ont réussi à s’échapper. -Limites thématiques : La dénazification s’est