Composition Societes Et Cultures Urbaines Au Moyen Age

Composition : L'humanisme aux XV° et XVI° siècles, origines formes et conséquences. Introduction : « On ne nait pas homme, on le devient », le libre arbitre de l'homme qu’affirment les humanistes transparaît dans cette maxime du Prince des humanistes, Erasme. Se basant sur l'analyse et sur les écrits, scientifiques notamment, des grecs, latins et arabes et des nouvelles civilisations rencontrées lors des Grandes Découvertes les humanistes ont développé en Europe occidentale une nouvelle façon

élevées et s’équilibrent à peu près, à un régime où la natalité et la mortalité sont faibles et s’équilibrent également. Ce passage se fait par deux phases. 2. Conséquences - espérance de vie : très faible (20 à 25 ans) + femmes = 6 enfants en moyenne. - essor économique :recul très significatif taux de mortalité - meilleures conditions de vie : progrès dans l’hygiène de vie + médecine. ->population européenne = 26% de la population mondiale en 1900 Les migrations de population 1. Causes

COMMUNICATION QUELLE PEUT ÊTRE L’INFLUENCE DE LA MUSIQUE SUR NOTRE SOCIETE ? La musique, de par son omniprésence dans notre société et son impact sur chaque individu, peut-elle être utilisée en tant qu'outil de manipulation ou de propagande ? BONAL Arthur, LEA3, groupe 1, anglais/espagnol QUELLE PEUT ÊTRE L'INFLUENCE DE LA MUSIQUE SUR NOTRE SOCIETE ? La musique, de par son omniprésence dans notre société et son impact sur chaque individu, peut-elle être utilisée en tant qu'outil

les vices de celle-ci. ◊ Au moyen âge : Alors que la place de l’allaitement maternel était prépondérante, dans les classes aisées, le recours aux nourrices était la norme. Ces nourrices étaient appelées « maman tétons » par les enfants nourris, celles-ci représentaient la parentalité symbolique. Les nourrices étaient amenées à nourrir plusieurs enfants de familles différentes. Ceux-ci se considéraient « frères de lait ». Dans la foulée des conceptions du moyen âge, de nombreux auteurs de la renaissance

................................................................. 10 L’Antiquité ................................................................................................................................................. 11 Le Moyen Âge............................................................................................................................................ 12 Du début des Temps modernes à la fin de l’époque napoléonienne (1492-1815) .....................

des délits commis, de la criminologie, qui prend en compte la personnalité, les motivations et les capacités de réinsertion du délinquant. Si la délinquance semble être un phénomène constitutif des sociétés humaines, la valeur qu'on lui attache dépend de la nature et du mode d'organisation de la société dans laquelle le phénomène est considéré, réflexion que l'on doit notamment à Émile Durkheim. Ainsi, l'infraction a d'abord été envisagée en fonction de critères religieux ou magiques, et la transgression

DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS Ecole Collège Lycée Préambule L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité

Les repères conceptuels de l'habitat à travers l'histoire  Les repères naturels  Les repères sociaux  Les repères culturels Retraçons l’histoire de l’habitat :  La grotte  la hutte  l’habitation gauloise  au Moyen-âge  l’urbanisme au XVIIIème siècle  le modèle bourgeois du XXème siècle  la « fée électricité »  aujourd’hui : au XXIème siècle LA MAISON ECOLOGIQUE  la maison écologique  Habitat passif  Matériaux  De la pelouse sur son toit ?!  le domespace

aborde les notions du sujet, de la nature, des différentes étapes du paysage dans le temps, du genre du paysage, du paysage comme représentation et comme chose en soi, du pittoresque, de la différence dans le fait de ne pas suivre les modèles d’une société de consommation, et enfin d’un paysage actuel s’avérant indéfinissable et incertain. >> Résumé et développement de l’ouvrage 1) Introduction  a) L’omnipaysage Le paysage appartient de nos jours à notre quotidien. Dans le passé

déjà présents dans sa première œuvre importante, "Vers une Architecture" : "établir un standard, c'est épuiser toutes les possibilités pratiques et raisonnables, déduire un type reconnu conforme aux fonctions, à rendement maximum, à emploi minimum de moyens, main-d'œuvre et matière, mots, formes, couleurs, sons"1. Besset signale que Le Corbusier reste apparemment fidèle à la même méthode de création : dans différentes étapes du projet, on voit les organes, déjà fixes indépendamment les uns des autres