Compte Rendu Les Misérables De Victor Hugo

| | | | | |Victor HUGO, Les Châtiments, 1853 | De qui parle Victor Hugo dans ce poème ? Napoléon Ier et Napoléon III De qui se moque-t-il ? Napoléon III, singe de son oncle Comment s’en moque-t-il ? Comparez avec la caricature reproduite ci-contre. Comme la grenouille de

planifié. En effet, l’utopie nous apparait liée à des moments historiques déterminés (un terreau de circonstances) L’utopie s’oppose à la réalité fâcheuse observée par ses auteurs, c’est une « illusion heureuse ». Victor Hugo : « L’utopie, c’est la vérité de demain » -> Optimisme de Hugo quant à la réalisation des utopies. Mais peut-on pratiquer une utopie ? Doit-on parler d’une utopie précise ou de l’Utopie dans sa globalité? * En quoi l’utopie, dans sa multiplicité et son inaccessibilité

personnages qui vont s'inscrire dans l'imaginaire collectif . Il y a la fameuse phrase de Balzac , lorsqu'il parle de son projet de la comédie humaine , il dit "qu'il veut faire concurrence à l'état civil " , on va avoir des auteurs très prolifiques Balzac , Hugo et Zola . Des personnages vont gagner en épaisseur sociale , familiale , donc des personnages qui font écho a ce que nous connaissons , avec une nouvelle donnée , c'est le principe d'identification : le lecteur va pouvoir se reconnaitre Relire

rédigée, et la 3° ne répond pas à la question posée. c c b) La réponse est la 1° ; la 2° est fausse : il y a bien un outil de comparaison : « comme » (ligne 18). c) La réponse est la 2°, elle est fournie et juste. La réponse 1° ne tient pas compte de ce que la figure de style a apporté au sens. B – Le type de question 1- a) Réponse à la question 1 du II. Nous pouvons dresser un portrait physique de Michu grâce aux mots ou expressions suivantes : « Le Grand Michu » (lignes 1, 3, 9, 17),

compliquées. L'orientation de Zola se dessinait. Il avait admiré, dans Les Misérables, la griffe du lion, mais il déplorait que l'auteur eût laissé échapper "les faits réels, les hommes réels, la réalité de tout ce qui l'entoure". Comment eût-il pu aimer Les Travailleurs de la mer? "Nous en sommes, disait-il en mars 1866, à l'étude âpre de la réalité, à l'analyse psychologique et physiologique". De plus en plus, il était tenté d'opposer à Hugo et à tous les rêveurs du romantisme lamodernité de Balzac qui, dans

des œuvres multiples et encore proches de nous, particulièrement dans le domaine de la poésie (avec Lamartine, Vigny, Musset, Hugo, Baudelaire, Rimbaud, Verlaine, Mallarmé…) comme dans le domaine du roman (avec Stendhal, Balzac, Dumas, Hugo, Flaubert, Zola, Maupassant, Verne…) et dans une moindre mesure au théâtre avec le drame romantique et ses épigones (avec Musset, Hugo, Edmond Rostand…). Le roman va devenir le genre dominant par sa diffusion massive entretenue par l'instruction publique

s’apprécier si l’on considère l’œuvre d’un auteur en diachronie et où l’on parle volontiers d’œuvres de jeunesse ou d’œuvres de maturité. Le style se modifie d’autant, se précise ou s’enrichie, les thèmes et les revendications se transforment. Victor Hugo, dans Les Contemplations, consacre le Livre IV, Pauca meae à l’évocation de sa fille qu’il a perdue. D’une peinture du désespoir, il arrive à la résignation en passant par la révolte et finit sur une teinte d’espoir qui se concrétise par la perspective

caractéristiques très variés. On peut parler du romantisme au pluriel. Chateaubriand a créé le romantisme et sa relation avec la nature. Il y a de l’importance de la mélancolie. Victor Hugo avait une voix plus forte. Lamartine c’est plutôt la sensibilité avec les larmes. Il commence avec Chateaubriand et termine avec la mort de Victor Hugo. Baudelaire, à la fin du siècle sera un peu romantique. L’expérience de la vie et l’individu vont être des thèmes très importants. Au XVII siècle il y avait la règle

remettre ses armes, soit puni de mort.   Nous demandons qu'il soit fait une instruction aux citoyens pour diriger leurs mouvements. Nous demandons qu'il soit envoyé des courriers dans tous les départements pour les avertir des décrets que vous aurez rendus. Le tocsin qu'on va sonner n'est point un signal d'alarme, c'est la charge sur les ennemis de la patrie. (On applaudit). Pour les vaincre, messieurs, il nous faut de l'audace, encore de l'audace, toujours de l'audace et la France est sauvée ! (Les

par la duchesse » vous indique que vous devez reprendre les faits et détails évoqués par la duchesse. • « Définition » du texte : Extrait de roman (genre) qui raconte (type de texte) la rencontre entre le Père Goriot et ses filles (thème) et rend compte (type de texte) de leurs rapports (thème), qui comporte du dialogue sur divers thèmes, ? (registre), pour faire le portrait indirect du caractère de Goriot et de ses filles et faire comprendre leurs rapports (buts). Pour réussir l’écriture d’invention