Concept Infirmier

première semaine avec le CMP. Ici les infirmières possèdent un agenda reprenant chaque jour qui doit venir pour une injection ou pour un entretient infirmier et les sortie à domicile prévue ce jour. Je consulte cet agenda chaque jour afin de m'informer du déroulement des soins de la journée. C'est pourquoi ce jour j'ai donc remarqué qu'un entretient infirmier était prévu à 14h30 mais qu'il s'agissait d'une amie proche. Ainsi j'en ai parlé aux infirmières et je leur ai dit que je préférais ne pas être

paranoïa - que le patient était en rupture avec la réalité. Ce manque a donc rendu difficile la mise en lien de mes débuts de connaissances en matière de psychiatrie avec ma pratique. Par conséquent, j'ai eu du mal à comprendre la nature du soin infirmier ainsi que ses modalités de mise en place. On se rendra compte, à travers mes situations, que je me suis alors retrouvée en contradiction avec ma motivation d'avoir une attitude soignante, de rester soignante, en dépit des événements. C'est sur ces

clinique infirmière 12/02/2014 Sommaire I. Le modèle conceptuel prédominant depuis 1972 : 1) Virginia Henderson : Virginia Henderson était une infirmière exerçant aux USA en pédiatrie et psychiatrie; Elle développa les soins infirmier et la place des infirmière dans le monde de la santé; Elle écrivit des théories pour les besoins des personnes en 1960. a) Sa conception de l'infirmière : C'est un être qui aide un individu malade ou pas; Elle doit s'acquitter des tâches

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DU CENTRE HOSPITALIER DE SOISSONS AMORY Isabelle Le 23 mars 2015 Promotion 2014 – 2017 Année 2014 – 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1. PHASE DESCRIPTIVE a. Lieu page 2 b. situation vécue page 2 et 3 2. PHASE D’ANALYSE a. Questionnement page 4 b. Analyse page 4 c. Cadre législatif page 5 3. PHASE DE SYNTHESE page 6 CONCLUSION page 7 BIBLIOGRAPHIE page 8 ANNEXE 1 INTRODUCTION :

Introduction : Je m’appelle Julien Dinga et je suis élève aide soignant à l’IFAS de Prémontré. J’ai commencé la formation le 1er septembre 2010, ces trois premiers mois m’ont permis de développer à ce jour des capacités telles que le concept du soin, ainsi que des règles d’hygiène comme le lavage des mains, les techniques d’ergonomie, les toilettes, capiluve et pédiluves. Au mois d’octobre, j’ai effectué un stage d’un mois au centre hospitalier de Soissons en service de gastroentérologie

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CROIX ROUGE FRANÇAISE - ALENÇON DE L’ALCOOL Á LA VIOLENCE CONJUGALE UNE RELATION D’AIDE EN SERVICE DES URGENCES CHOTTARD THIERRY PROMOTION 2005/2008 Soutenance 1er octobre 2008 1 Sommaire Introduction………………………………………………………………………….1 1ère Partie……………………………………………………………………...........2 Phase descriptive…………………………………………………………………..3 Mes questions :…………………………………………………………………….4 La problématique :…………………………………………………………………5 IIème partie : Analyse et connaissances………………………………………

"interventions verbales visant à établir une communication, en vue d’apporter aide et soutien psychologique à une personne ou à un groupe, lors d’entretiens avec le patient et/ou lors d’actes infirmiers par le dialogue, l’écoute, et les techniques qui favorisent la communication. Ce sont des actes de soins infirmiers relevant du rôle propre."1 Les modalités de la relation à ce moment là dans cette situation : Entre la patiente et moi : Cette relation soignant-soigné était très complexe pour moi. D'une

soins palliatifs. Cette unité de soins est très particulière puisqu’il y a la présence d’une Unité Mobile d'Accompagnement et de Soins palliatifs qui est une équipe composée d’un médecin spécialisé dans la prise en charge de la douleur, de deux infirmiers, d’un psychologue et d’une secrétaire. Cette équipe rend visite au patient au sein du service n’importe quel jour dans la semaine. Le but de l’intervention de cette équipe pluri professionnelle est d’aider au soulagement des douleurs physiques

familles au travers de consultations et de groupes thérapeutiques. Le C.M.P. fonctionne avec deux pédopsychiatres, un cadre de santé et un cadre socio-éducatif, deux psychologues, une psychomotricienne, deux infirmiers et une éducatrice. Les premiers entretiens sont fait par l'un des deux infirmiers ou l'éducatrice selon où l'adolescent est scolarisé. Durant ses premiers entretiens, l'éducateur évalue la situation, précise le problème posé dans son contexte (familial et/ou scolaire), et les risques éventuelles

                                       Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements