Conclusion De Rapport De Stage En école Maternelle

j'ai décidé de choisir le livre « les corridors du quotidien » de Paul Fustier. Je suis en stage dans un institut médico-éducatif et ce livre traite de la relation d'accompagnement dans les établissements pour enfants, il m'a apporté des notions utiles pour la poursuite de mon stage. Ce livre m'avait été conseillé par une éducatrice spécialisée qui trouvait que c'était un livre intéressant pour débuter un stage en IME. I- Présentation de l'auteur Paul Fustier était professeur de psychologie à

IntroductionP.1 Stage à L' École Maternelle Privée Sainte Procule Partie 1 : Présentation du milieu professionnelP.2 Partie 2 : Identification des besoins individuels des enfantsP.3-7 dans le contexte professionnel Partie 3 : Description de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l'enfant Activités de jeux et de loisirs Acquisition de l'autonomie à travers les actes de la vie quotidienne Conclusion Annexe

Mairie de Colombe c POLYTECH GRENOBLE 2013/2014 EMPLOYE DE MAIRIE Stage PEIP 2 du 02/07/2012 au 13/07/2012 et du 19/08/2013 au 31/08/2013 SOMMAIRE I) Introduction II) Description et fonctionnement de la mairie III) Le travail d'agent technique IV) Conclusion I) Introduction Colombe est un village de 1450 habitants située au sud du plateau des Terres Froides en Isère. c'est là que je vie avec mes parents depuis 15 ans. La mairie du village donne

CAP PETITE ENFANCE RAPPORT DE STAGE  SESSION : 2010 - 2011 SOMMAIRE I. Introduction -------------------------------------------------------------- PREMIERE PARTIE II. Présentation de la structure --------------------------------------------------- Première période de formation en entreprise. 1) Fiche d’identité de la structure. ---------------------------------------------------------- 2) Historique. ------------------------------------------------------------------------------------

écoles élémentaires ou exceptionnellement maternelles, des élèves en situation de handicap afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire ». Au cours de mon stage, je me suis interrogée sur la façon dont était décidée l’orientation de l’élève, mais également comment fonctionnait la CLIS et quelle orientation était possible après la CLIS pour ces élèves. Dans un premier temps, je vais décrire mon lieu de stage, dans un second temps, nous allons voir comment

...................................................................................................... Page 8. VIII) Le vécu de mon stage ..................................................................................................... Page 9. Lundi 30 novembre. Mardi 1er décembre. Jeudi 2 décembre. Vendredi 3 décembre. IX) Conclusion – Remerciements .......................................................................................... Page 14. X) Annexes ....

INTRODUCTION Le choix d’effectuer ce stage avec une psychologue scolaire est cohérent avec le projet qui a motivé ma reprise d’études. En effet, c’est avec l’objectif de devenir psychologue scolaire que j’ai entrepris le cursus de psychologie. Je suis par ailleurs professeur des écoles, en XXX depuis treize ans. J’ai recherché un stage dans une commune où je n’ai pas enseigné. Il m’a semblé important d’avoir un regard tout à fait neuf sur les enfants, les enseignants et les différents partenaires

Paul FUSTIER Introduction page 1 Présentation de l'auteur et du livre page 1 Résumé de l'œuvre page 2 La notion de plein et de creux en institution page 4 Conclusion page 5 Bibliographie page 6 Introduction Le choix de ce livre ses faits parmi une liste d'ouvrages ayant rapport avec le travail éducateur spécialisé. J'ai choisi cet ouvrage d'abord par la réputation de l'auteur ainsi que par le thème abordé. Les moments du quotidien sont une facette du métier

Remerciements……..……………….………………………………………………………..2Introduction……………………………………………………………………………………..4I. Présentation de Le Ster…………………………………………………………………6A. Historique…………………………………………………………………………….7B. Organisation……………………………………………………………..………….8 II. Déroulement du stage…………………………………………………………….......9A. Journée du Lundi………………………………………………………………..10 1. Matin…………………………………………………………………………….10 2. Après midi……………………………………………………………….......10B. Journée du Mardi………………………………………………………….......111. Matin……………………………………………………….………

Les différentes observations conduites lors des stages en école ou dans le cadre des cours de tutelle m’ont amené à un questionnement sur le thème de l’aménagement d’une classe à l’école primaire. Mes recherches théoriques ainsi que l’analyse a posteriori de mes observations se sont mises en place autour d’un certain nombre de questions : En quoi l’aménagement de la classe constitue-t’il un outil au service de l’apprentissage ? En quoi le choix de cet aménagement relève-t’il d’un choix pédagogique