Conclusion Des Littoraux Espaces Attractifs

demeure le grand centre d'impulsion du processus de mondialisation et l'expression « ordre mondial américain » a souvent cours dans les médias. Mais le dynamisme américain est avant tout le fruit du labeur d'un espace restreint sur le territoire : la façade maritime atlantique. Cet espace littoral qui met en contact un avant pays marin caractérisé par millions d'individus, est le symbole même de la réussite et de la puissance américaine. Quels éléments expliquent la puissance américaine ? Quelles en

: 2/3 consacrés à l’étude des grands ensembles régionaux de la France et 1/3 consacré aux autres régions du monde (Afrique du sud du Sahara, Afrique du nord, Asie (Chine, Inde)). Pour les géographes, la région renvoie à la mise en exergue dans un espace donné des caractères homogènes et en continuité. La région géographique correspond ainsi à un découpage du territoire dont l’échelle est sans cesse en mouvement, sans cesse remise en cause, dont les limites sont sans cesse en mouvement. Cette modification

LES ESPACES RURAUX EN FRANCE Introduction Nous avons là un corpus de 11 documents : 5 photos, 2 textes, 1 diagramme, 2 histogrammes et une affiche publicitaire. Ce corpus traite de la transformation du visage des espaces ruraux en France. Un espace rural est l’ensemble du territoire façonné et entretenu par l’homme hors des zones urbaines et se caractérisant par : une place plus ou moins grande accordée aux camps, des densités maximales de quelques centaines d’habs/km2 souvent nettement

|Croquis sur la frontière américano-mexicaine (version prof. + élève) |15 – 16 | |4. |Module (ou 1 heure de cours) : confronter un modèle sur la frontière à un petit dossier documentaire sur un espace | | | |transfrontalier européen : la « Canadamérique » ? |18 – 20 | |5. |Evaluation : La région TriRhena

territoires s’accélère. La croissance du commerce mondial est un des aspects de la mondialisation. Elle a été stimulée par le libéralisme des échanges internationaux qui rendent les économies plus interdépendantes. Qu'est-ce qu'un espace-monde? Quels sont les acteurs de la mondialisation? Quels sont les lieux de la mondialisation? I/ LA MONDIALISATION ET SES FLUX 1. Un phénomène ancien mais en pleine évolution: Dans la langue française, le terme " mondialisation" ne

concept de puissance b) Localiser les États-Unis c) Fiche géographique du pays I) La maîtrise d’un immense territoire dominé par de grandes métropoles II) La première puissance économique du monde III) La puissance militaire et culturelle Conclusion : les deux régions au centre de la puissance américaine 1ère séance Objectifs : a) Comprendre le concept de puissance (planisphère des critères de puissance) b) Localiser précisément les États-Unis c) Faire la fiche géographique du pays

État continent de près de 9 millions de km', avec un territoire riche en ressources, très bien maîtrisé, qui abrite plus de 300 millions d’habitants et qui constitue une base solide de la puissance. Les Etats-Unis sont un pôle mondial dominant et attractif, mais qui doit faire face à la concurrence accrue des autres aires de puissance de la Triade : l’Union européenne et l’Asie orientale. Problématiques : Dans quels domaines la suprématie américaine s'affirme-t-elle ? Pourquoi les États-Unis sont-ils

association. Elles sont principalement situées dans les villes mais 28 " auberges vertes " proposent un hébergement rural aux amateurs de randonnée .Les auberges de Jeunesse sont classées de 1 à 4 sapins . Auberge rurale :Établissement hôtelier situé en espace rural, n'ayant pas la capacité d'accueil suffisante ou les caractéristiques nécessaires pour être classé "de tourisme", mais possédant un restaurant et adhérant à une charte de qualité. Auto-caravane : " Caravane " , mais sa grande dimension la

Synthèse du programme de formation 06 Description de la compétence 07 Les séquences du module de compétence 08 Séquence 1 10 1.1 Caractériser les ressources des villes impériales……………………………………………12 1.2 Identifier les potentialités des littoraux………………………………………………………..16 1.3 Présenter l’activité réceptive des montagnes………………………………………………..18 1.4 Déterminer le niveau d’attractivité des déserts………………………………………………20 Séquence 2 ………………………………………………………………………………………….21 2-1 Construire des cartes

La piscine « Les Néréïdes » à Lattes UE 54.4 B Espaces et équipements sportifs Cynthia PRODHOMME Léa MARCHADIER Anaïs MINGORANCE Julien ZURZOLO Eduardo DOMINGUEZ (Mathieu MUTEL) Licence 3 Management du Sport UFR STAPS Université Montpellier 1http://www.univ-montp1.fr/http://www.univ-montp1.fr/http://www.univ-montp1.fr/Sommaire Introduction ................................................................................................................................ 1 I. Analyse