Conclusion Droits Et Devoirs Du Citoyen

s’impose ici mais beaucoup plus: la désobéissance aux lois peut exprimer parfois un comportement citoyen → mouvement des Noirs américains, mené par Martin Luther King (emprisonné pour avoir manifesté contre des lois racistes) → «civil desobedience» ⇒ paradoxe: d’un côté l’obéissance aux lois peut nous rendre complice de crime contre l’humanité; de l’autre la désobéissance peut révéler un amour supérieur du droit, et donc de la société → Faut-il alors obéir aux lois? suffirait-il de distinguer les

regroupe + 1000 cité Etats «polis» (Sparte, Thèbes, Corinthe…) A. Athènes une «polis» isonomique. 1. Une communauté puissante d’hommes libres et autonomes. Polis : Communauté d’hommes libres qui ont les mêmes droits, communauté d’égaux ( eunomie )à Athènes ils se nomment - citoyens - Ils sont autonomes d’autres «polis» ils sont indépendants... Céréale + vigne + olivier = cultura promiscua Typologie des régimes politiques des cités Etats Grecques. Monarchie - oligarchie (pouvoir d’un groupe

Seconde DEVOIRS HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Conseils généraux Notice individuelle Devoirs 1 à 9 Rédaction Bernadette Blond Coordination Patrick Bouland Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions

UNVERSITE NICE SOPHIA ANTIPOLIS Faculté de Droit et de Science politique Travaux dirigés de « Droit constitutionnel : Théorie générale de l’Etat » - Sous la direction de Mlle Anne RAINAUD - Licence 1 - Groupe B Assistants : Mlle Monsch, MM. Ch. Colette, P. Persico et F. Schneider. SEANCE 1/2 – DROIT CONSTITUTIONNEL ET DROITS FONDAMENTAUX / LA HIERARCHIE DES NORMES Travail de la séance : Docume nt 1. Déclaration des droits de l’Homme et du Citoyen Les Représentants du Peuple Français, constitués

Jean-Bernard PATURET. L’héritage n’est pas vu comme une passation d’objets matériels. Mais comme une transmission d’idées, de système de pensée et de tradition. En ce sens, il est vu comme un legs des générations passées, lourd de symbolisme quant au droit et devoir que les traditions et idées peuvent incomber. Dans le sens où l’individu reçoit, et doit se positionner face à ce qui lui est transmis. Les personnes sont seules à faire le choix de modifier ou non ce qu’on leur a légué. La période des

sacrée d’Athènes. Aéropage : conseil aristocratique doté de l’essentiel des pouvoirs jusqu’au IVème siècle avant J-C. Il perd son rôle politique au Vème siècle et ne conserve que quelques pouvoirs judiciaires. Boulé : Conseil de la cité formé de 500 citoyens (50 par tribu) tirés au sort parmi les plus de 30 ans pout 1 an. Il examine les projets de lois ou de décrets avant de les soumettre au vote de l’Assemblée du peuple (Ecclésia) et contrôle les magistrats. Démocratie : du grec demos (« peuple »)

Les articles, DDFC Introduction: Alors que la Révolution française n’a apporté que peu de progrès pour la femme, Olympe de Gouges, pionnière emblématique de la lutte pour les droits des femmes, rédige en 1791 la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne calquée sur la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen proclamée le 26 août 1789. Dans les articles qui précédent l’extrait que nous allons étudier, 1 à 5,Olympe de Gouges met en place les principes fondamentaux de la DDFC comme

BIBLIOGRAPHIE COMMENTÉE La naissance de la démocratie athénienne au Ve siècle avant J.-C. a promu une énorme avancée dans le monde de la politique. C’est à cette époque même que les grecs ont commencé à considérer l’être humain comme un animal politique. Athènes, reconnu aujourd’hui comme la capitale grecque, ainsi que pour ses attraits touristiques, était autrefois au cœur de la réforme politique qu’a fut la démocratie. L’exercice de ce système politique qui veut que le peuple exerce le pouvoir

France en 1789 I/ Situation politique II/ Situation économique III/Situation sociale 2- Plan Mise en Relation On met en relation deux termes du sujet Dans quel cas ? Le sujet contient un « et » Exemple : Le citoyen Romain et le citoyen Athénien I/ Le citoyen Athénien II/ Le citoyen Romain Ne SURTOUT pas faire ceci ! 3- Plan Dialectique (= dialogue) On répond à une question par OUI ou NON Dans quel cas ? Quand la question posée doit être répondu par OUI ou NON Exemple : Louis XVI avait-il

> Devoirs 1 à 10 La géographie participe de l’éducation à l’environnement pour un développement durable. Voir séquences 1, 3, 5, 7 et 9. Devoirs-HG20-09 25 evoir 01 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée HG20 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce