Conclusion L Aveugle De Maupassant

de 1789. L’œuvre s’inscrit dans et contre la poétique du roman historique qui s’est beaucoup développée dans les années 1820-1830. Flaubert se place entre le roman psychologique représenté par Stendhal, et le mouvement naturaliste de Zola et Maupassant. Fortement marqué par l'œuvre de Balzac, il s'inscrit dans la lignée du roman réaliste. Il est aussi très préoccupé d'esthétisme, d'où son long travail d'élaboration pour chaque œuvre. Les romans de Flaubert se développent selon deux veines d'inspiration

considéra le romancier comme un témoin de son époque. ← Chateaubriand : René ← Stendal : Le rouge et le noir ; La chartreuse de Parme ← Victor Hugo : Les misérables ; Le dernier jour d’un condamné ← de Balzac : Le père Goriot ; Peau de chagga ← Maupassant : Bel ami ; Pierre et Jean ; Une vie. C’est l’auteur le plus proche du roman moderne, ses visions ne sont pas sentimentales mais réalistes voire cyniques. ← Flaubert : Madame de Bovary ; Education sentimentale ← Zola : Au bonheur des Dames ; Germinal ;

société ; « glissant sur gouffres amers » (nb : amer ( vide, profond) => ne voyant pas le vide métaphysique, le néant de notre condition humaine (Baudelaire l’a dit : « pour moi, tout est gouffre » cf. le poème Le Gouffre ds les FdM) ; donc société aveugle, inconsciente, frivole (« glissant ») ; « déposent » => la société est en bas, le poète en haut ( symbole… « l’un, l’autre » => indifférenciation des humains / au Poète, avec majuscule => tous se valent ; « agace, mime » => cruauté, jeu futile ; « bec »

Ce qui n'a pas de sens (ni signification, ni direction), qui est aveugle, sans but. Ce terme a un sens usuel qui diffère de son sens initial. Affection désigne la modification d'un être vivant, et non, comme on l'entend communément, le penchant d'un être pour un autre. On peut distinguer différentes formes d'amour. Le sentiment amoureux qui nous fait aimer une personne pour ses qualités morales et son apparence physique n'est pas de même nature que l'amour d'une mère pour son enfant. L'amour du

obstacles ou épreuves, afin de mûrir et d'en tirer une leçon. Le XIXe siècle connaît une multitude de romans d’apprentissages : En France, citons les Illusions perdues de Balzac; Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme de Stendhal; BelAmi de Maupassant. Flaubert va s’attaquer à ce genre dans L’Éducation sentimentale. Il va faire une véritable parodie du roman d’apprentissage c’est-à-dire imiter le roman d’apprentissage mais pour s’en moquer. L’Éducation sentimentale est l’histoire d’un jeune homme

Chapitre II – Madame Bovary..............................................................p.8 A. Madame Bovary vue par Baudelaire....................................p.9 B. Madame Bovary et le bovarysme.........................................p.11 Conclusion...........................................................................................p.13 Bibliographie.......................................................................................p.14 Introduction. On l'a dit, peu de génies

......................................................................32 Démarche méthodologique de l’introduction ......................................32 2.2.1 2.3 Bâtir une conclusion..................................................................................34 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 2.3.1 2.4 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 Démarche méthodologique du paragraphe

..............................31 2.2 Bâtir une introduction ................................................................................32 2.2.1 2.3 Bâtir une conclusion..................................................................................34 2.3.1 2.4 Démarche méthodologique de la conclusion ......................................34 Construire un paragraphe argumentatif.....................................................35 2.4.1 3 Démarche méthodologique

Beaucoup de comparaison. Effet de style lié à la sonorité. L15-16 : Allitération en S Miroir  Lui révèle sa mort prochaine. Différentes personnes : 1ier  effondré. 2ième Charles  Désespéré. 3ième médecin indifférent. La petite chanson : ‘’Chant d’un aveugle hideux’’ Résume sa vie. Assassiné par le choix du romancier (1). Morte à cause de la médiocrité de son environnement et (3) de l’échec de ses rêves insatisfaction. 1.3. Les carnets de travail de Flaubert. A) Méthode de travail/ notes initiales :

Introduction Théophile Gautier, que nous connaissons surtout grâce à ses poésies ou ses romans, a aussi grandement contribué à faire connaître le genre fantastique en France. Il appartient, avec Charles Nodier, Prosper Mérimée ou encore Guy de Maupassant, à un groupe d’auteurs qui, en s’inspirant parfois de l’exemple que leur donne à l’étranger E.T.A. Hofmann ou encore E. A. Poe, donneront progressivement ses lettres de noblesse à la littérature fantastique française. Dans notre développement