Conclusion La Chartreuse De Parme

dissolvante, ces deux exemples témoignent de certains caractères généraux de l'interprétation et de la pluralité interprétative que la fin de ce travail s'attache à dégager. Mots-clefs: Waterloo, campagne de 1815, Napoléon, Clausewitz, Stendhal, La chartreuse de Parme, interprétation, pluralité interprétative, récit intelligible, théories du choix rationnel Abstract. The interpretations of the Waterloo campaign are numerous, diverse and constantly reworked, so they are part of history no less than the

un roman de Stendhal, publié en 1830. Stendhal ou Marie-Henri Beyle (1783 à Grenoble _1842 à Paris) est un écrivain français, précurseur du réalisme. Engagé dans l'armée en 1800 c’est un amateur d'arts et passionné d'Italie. Ses romans (La Chartreuse de Parme, 1839) sont caractérisés par un style économe et resserré. C’est son 2e roman : après Armance (1929) qui fut un échec, Stendhal se lance le défi de « peindre les mœurs de son époque ». Aujourd’hui

La Chartreuse de Parme Stendhal - 1839 I. Une scène de bataille loin de l’épopée 1) Une scène réaliste. • Ce passage = très réaliste de la guerre • Scène de bataille de Napoléon, champ de bataille devient, sous les yeux de Fabrice, une « grande pièce de terre labourée ». • Détails banal qui révèlent un champ de bataille surprenant pour le héros : « fond des sillons », « plein d’eau », la terre, « fort humide », le sang qui coule « dans la boue » • Reprise terme « champ »

Armance passe complètement inaperçu. 1830 Alors qu’il vient d’être nommé Consul à Trieste, il publie Le rouge et le Noir son premier chef d’œuvre qui se heurte à l’incompréhension générale. 1839 parution de son second chef d’œuvre la chartreuse de parme rédigé en deux mois. 1842 il meurt à PARIS d’une attaque d’apoplexie II- Stendhal, sa période du rouge et le noir • Stendhal et l’envie d’écrire un nouveau roman. Après l’échec relatif de son premier roman, Armance, Stendhal reprend

Morgane 1ère 1 ------------------------------------------------- Questions sur un corpus p.110 Ce corpus synchronique et homogène est constitué de deux textes et d’un tableau du 19 ème siècle d’Andrieux : La Bataille de Waterloo. La Chartreuse de Parme et Les Misérables sont des œuvres romantiques écrites par Stendhal Et Victor Hugo. Tout d’abord nous verrons le point de vue adopté ainsi que les différents effets produits. Ensuite nous étudierons de quelle façon les textes de Stendhal et

descriptions détaillées aussi bien physiques que psychologiques des personnages visent à produire un effet réel. Le romancier a pour objectif la vraisemblance. Il se doit d’être réaliste toujours dans le souci du détail et de la précision « La Chartreuse de Parme» de Stendhal. L’auteur doit créer une société vraie (miroir). L’imitation du réel est l’objectif du romancier car c’est pour lui un vivier de personnages. Il faut reconnaître que parfois la limite est floue entre la fiction et la réalité.

intelligent (Guitton); c. L’homme libre et indépendant (Étiemble). 3. Le rôle de l’intellectuel: a. Analyser le présent (Barthes); b. Faire surgir les problèmes et les résoudre (Étiemble); c. Imaginer l’avenir (Barthes). 4. Conclusion : Méfiance à l’égard des intellectuels de la part: a. de la psychanalyse (Guitton); b. de la petite-bourgeoisie (Barthes); c. des intellectuels eux-mêmes (Étiemble). Synthèse rédigée Quelle est l’image des intellectuels aujourd’hui

SOMMAIRE I - LES ECRIVAINS ET NAPOLEON II - L‘EMPEREUR DANS LA PEINTURE CONCLUSION I - LES ECRIVAINS ET NAPOLEON LIVRE La Confession d’un enfant du siècle  ALFRED DE MUSSET )(1810/1857) Dans ce texte présenté comme autobiographique, Musset expose ce qu’il appelle le « Mal du siècle » : sa génération a grandi dans l’exaltation des batailles napoléoniennes, mais, arrivée à l’âge adulte, se trouve prise au piège de la Restauration, vécue comme une période de régression historique

à la société qu'il est une figure emblématique de la société. Comme Madame Bovary, il commet lui aussi le péché de luxure. Plus on développe sur ce personnage, plus on arrive à la conclusion qu'il est la définition parfaite de l'anti-héros. Pour finir, nous allons étudier, une œuvre de Stendhal : La Chartreuse de Parme. Le personnage principal est Fabrice. Dans un extrait Fabrice, prête main forte à l'empereur Napoléon. Il est décrit, dans cette scène que Fabrice, le héros de l'histoire, n'est pas

dans ce type de récit. Le héros acquiert une épaisseur psychologique autrement plus importante que celle des personnages du XVIIIe siècle. Le roman d'apprentissage au XIXe siècle [modifier] Le héros réfléchit sur ses expériences et en tire des conclusions sur le sens de la vie. Ses déceptions donnent lieu à des considérations complexes et approfondies de la part du narrateur (Balzac, Illusions perdues, 1837 - 1843). Le jeune héros peut vivre des aventures similaires à celles qu'a vécues l'auteur