Conclusion Memoire Bts

SOUDAIN Antoine DOSSIER MEMOIRE Tuteur : Monsieur DEBROCK Rudy BTS Comptabilité et Gestion des Organisations Confidentialité Certaines informations présentes dans ce dossier peuvent être de nature confidentielle, il sera donc demandé au jury de ne pas diffuser ces documents. Vous remerciant de votre compréhension, je vous souhaite bonne lecture. REMERCIEMENTS Tout d’abord je tiens à remercier Monsieur DEBROCK, mon responsable en entreprise qui m’a

Tableau de correspondance entre les épreuves et les unités du BTS Tourisme-loisirs option accueil animation et celles du BTS Animation et gestion touristiques locales Brevet de technicien supérieur ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES 3 ANNEXE I Brevet de technicien supérieur ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES 4 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES 1. CHAMP D'ACTIVITÉ 1.1. Définition Le titulaire de ce BTS est un professionnel polycompétent qui intervient dans l’animation

……………………………………………………………………………………… 7 Présentation de l’entreprise …………………………………………………………….. 8 Analyse externe ……………………………………………………………………………… 11 Analyse interne ………………………………………………………………………………. 14 Plan d’action et recommandations ………………………………………………… 19 Conclusion ……………………………………………………………………………………… 28 Paz Ortiz Ifag Paris 1 MPE Bachelor ANDINA S.A.R.L Année 2013 – 2014  REMERCIMENTS : Je tiens à remercier Monsieur Roberto ORTIZ, gérant de l’entreprise, qui a été à mon écoute tout au long

DOSSIER Mémoire BTS CGO Session 2008 Floriane Languedoc [pic] Lycée Eugène Delacroix 4 rue Docteur Schweitzer 93700 Drancy Table des matières INTRODUCTION 1 1 Présentation du groupe SAGL 2 1.1 L’activité du groupe 2 1.2 L’activité de distribution 3 2. Le système d’information de gestion 4 2.1 Présentation des services comptables 4 2.2 Le service inter compagnies

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Syllabus ISA 1 Semestre 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tableau S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Mathematiques (MaN IUT-BTS) S5 . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Sciences de l’ingenieur (MaN CPGE-L2) S5 ` Niveau. Technologie (MaN CPGE-L2) S5 . . . . . . Mise a ˆ Pole 0. Option Sport S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ˆ ´ Pole 0. F.L.E. pour etudiants non francophones

D’INFORMATIQUE APPLIQUEE (ISADIA) ********* DIRECTION GENERALE ******** DIRECTION DES ETUDES ET DES STAGES MEMOIRE DE FIN DE FORMATION Pour l’obtention de la Licence Professionnelle Option : Administration Centrale et des Finances Filière : Administration Générale présenté et soutenu par SAGRONA TCHANDOULAYE SOMMAIRE Dédicace :…………………………………………………………………………………3

positionnement original 23 1. La ferme de la Bouzule 23 a. Présentation de la ferme 23 b. Le projet Bouzule : un pas vers le développement durable 24 2. Une politique d’économie d’énergie mise en place au sein de l’école 29 CONCLUSION 30 BIBLIOGRAPHIE 31 TABLE DES ANNEXES 31 INTRODUCTION Une école d’ingénieur possède une politique de communication qui lui est propre. En effet, cent cinquante écoles existent en France, et la concurrence est rude. L’ENSAIA, École

REPUBLIQUE DU SENEGAL UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR * *** * * * * *** *** * ECOLE SUPERIEURE POLYTECHNIQUE DEPARTEMENT GENIE INFORMATIQUE MEMOIRE DE FIN DE CYCLE Pour l’obtention du : DIPLOME D’INGENIEUR DE CONCEPTION (DIC) EN GENIE INFORMATIQUE Thème : Intégration des TIC dans la Gouvernance Locale : Etude et Réalisation d’un Système d’Information Géographique (SIG) web Lieu de stage : Laboratoire de Traitement de l’Information Période stage : 04 Février 2008 – 30 Juin 2008

Philibert Moudio Dalle Le compagnon de l’étudiant pour mieux rédiger les mémoires et thèses armattan Cameroun Cours & Manuels Le compagnon de l’étudiant pour mieux rédiger les mémoires et thèses Collection « Cours et Manuels » Harmattan Cameroun Sous la direction de Roger MONDOUE et Eric Richard NYITOUEK AMVENE La plupart des élèves et étudiants africains achèvent leur cycle d’apprentissage sans avoir accès directement aux sources des savoirs reçus. Les cours et/ou manuels de leurs enseignants

o Identifier et analyser le changement de démarche stratégique mis en place pour rebondir.  o Comprendre l’intérêt du management des connaissances pour une organisation. |Public |Classe de 1ère année BTS SIO | |Place dans le programme |EM 3.2 Les ressources de l’organisation