Conclusion Rapport Bac Pro Commerce

................................................................................................ 70 • L’éducation populaire aujourd’hui :................................................................................................ 70 4 - EN CONCLUSION :.....................................................................................................................................71 CHAPITRE III LES APPORTS THEORIQUES APPRENDRE, OUI MAIS COMMENT ? 1 - INTRODUCTION :......................

nouvel ordre mondial, mondialisation) ? Pourquoi la disparition de l’empire colonial ne signifie-t-elle pas la fin de l’influence française dans le monde ? Bon chapitre de conclusion qui fait appel à de nombreux éléments vus en cours (Guerre froide, décolonisation, Europe…), respectant le caractère transversal des sujets du bac. C’est l’occasion de réviser les acquis de l’année. I- LES ENJEUX DE LA DECOLONISATION A- L’EMPIRE COLONIAL, UN GAGE DE LA PUISSANCE La constitution des grands empires coloniaux

Formation * Management et organisation * Discours aux clients h) Politique qualité * Positionnement * Mesures i) Physical evidence j) Preech’n’Proof k) Produits associés 7) Conclusion du diagnostic marketing stratégique d’EDF 1) Présentation de l’entreprise EDF a) Historique Électricité de France est une entreprise publique créée le 8 avril 1946 à la suite de la proposition de nationalisation des biens de diverses

TSEN2 Du 09 novembre 2009 au 04 décembre 2009 Bac Pro Sen OSYS Siège sociale : 4, rue des sablons Parc Activité la Haie-griselle 94478 BOISSY ST LEGER 0145106545 Sécurité Alarme Incendie Responsable Lycée : Mr. COUCHOURON et Mr REY Responsable Professionnel : Mr. BARRAS Olivier Remerciements

ressources humaines de se repérer dans un domaine en mutation et souvent mal connu. © Apec - Référentiel des métiers cadres de la logistique et du transport 1. OFEM (Observatoire de la Formation, de l’Emploi et des Métiers) de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, Enquête sur les métiers de la logistique, décembre 1999. ENTREPRISES ET CADRES DE LA LOGISTIQUE ET DU TRANSPORT • LES ACTEURS DE LA LOGISTIQUE ET DU TRANSPORT • LES ÉVOLUTIONS DE LA LOGISTIQUE ET DE SES MÉTIERS CADRES

métiers qui permettront aux jeunes diplômés comme aux cadres ou acteurs des ressources humaines de se repérer dans un domaine en mutation et souvent mal connu. 1. OFEM (Observatoire de la Formation, de l’Emploi et des Métiers) de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, Enquête sur les métiers de la logistique, décembre 1999. ENTREPRISES ET CADRES DE LA LOGISTIQUE ET DU TRANSPORT • LES ACTEURS DE LA LOGISTIQUE ET DU TRANSPORT © Apec - Référentiel des métiers cadres de la logistique

RAPPORT DE STAGE EN ENTREPRISE ELEVAGE DE LA TOURNERIE 15 JUIN – 27 JUIN 2009 SOMMAIRE Remerciements p.3 Introduction p.4 Présentation du secteur d’activité p.5 Présentation de l’entreprise p.7 Historique Activités principales Installations et matériel Fonctionnement p.7 p.7 p.8 p.10 Description du stage p.10 1. Journal de bord 2. Observations spécifiques p.10 p.11 Analyse personnelle p.14 Conclusion p.17 Lexique p.18

[pic] Dans le cadre de l’obtention du premier diplôme post baccalauréat D.S.A.E (Diplôme Spécialisé en Administration des Entreprises) BAC+3 de notre prestigieuse école ISIAM à Agadir, nous avons été amené à réaliser un projet de faisabilité tout en se referant aux principales et multiples connaissances qui nous ont été inculquées par son corps professoral compétent. Pour cette étude de faisabilité, notre choix s »est porté sur le secteur industriel et pétrolier du fait de son rôle considérable

fonction des critères utilisés par les pouvoirs publics dans la détermination des populations ciblées par les dispositifs d’aide à l’insertion. À l’heure actuelle, cette catégorie regroupe les titulaires d’un diplôme de niveau supérieur ou égal à « bac + 2 » alors qu’auparavant elle incluait également les bacheliers. 3 En 2001, le taux de chômage en milieu urbain des lauréats de l’enseignement supérieur s’élève à 26,3 % contre 11,8 % pour les non-diplômés (Direction de la Statistique, 2001).

changements dans la PAC examinés ensuite. Enfin, faudra-t-il alors changer radicalement la politique agricole de l'Europe? De toute façon une longue période de transition agricol e s'imposera sans doute pour chacun des pays candidats, telle sera la conclusion. Une première mesure des enjeux 1. L'extension de l'Europe à l'Est autour de la Grèce, l'Albanie, la Bosnie-Her zégovine, le Monténégro et la Macédoine. Les limites de l'Europe sont claires à l'Ouest, Tous ces pays enserrent la Serbie qui cher