Conclusion Sur La Littérature Engagée

en pratique. Nous travaillerons en premier lieu la méthode de la dissertation de littérature, en faisant un détour par l’une de ses variantes, l’ « essai ». Les séquences deux et trois seront pour leur part consacrées à l’explication linéaire et au commentaire composé. Sommaire du cours : Séquence 1 : la dissertation de littérature………………………………………….......…p.2 1.1. Qu’est-ce qu’une dissertation de littérature, d’où vient-elle et que veut-elle ?................p.2 1.2. Un exemple concret……………………………………………………………………

Ronsard est l’un des plus importants poètes français du XVIème siècle. C’est l’une des figures majeure de la littérature poétique de la Renaissance. C’est l’auteur d’une œuvre vaste qui a touché aussi bien la poésie engagée, que l’épopée, ou encore la poésie lyrique avec les recueils « Les Odes » et des Amours. Il a écrit notamment, « Comme on voit sur la branche » en 1555. Ce poème parle d’une femme aimée et décédée qui est comparée à une rose. En quoi ce texte constitue t’il a un hommage

auteurs.   | |...ont recours à la fiction... |► Bien réfléchir sur le sens du mot "fiction". | |...pour transmettre des vérités ou des leçons |► Ne pas se limiter à la littérature morale. | |Vous répondrez en vous appuyant sur le texte d'Alphonse Daudet|► Puisque le corpus ne contient qu'un seul texte, il est | |et sur d'autres oeuvres que vous connaissez. |nécessaire d'ajouter d'autres

ses pouvoirs complexes : A) Elle unit, pour le meilleur et pour le pire : documents 1, 2, 3, 4, 5. B) Elle fascine mais elle éteint toute capacité de réflexion : documents 1, 2, 5. C) Elle suscite pourtant des résistances à la tyrannie : la musique engagée ; son rôle libérateur ; sa puissance discordante dans le concert de l’oppression ; documents 3 et 5. III. Pouvoirs de la musique ou musique au service des pouvoirs ? A) Avec elle, l’individu est transcendé : le frisson quasi sacré qu’elle peut susciter

dans la citation de V. Hugo, « instrument » est plus synonyme d’ « outil ». Re-formulation du sujet : L’auteur, dans la citation, oppose la poésie-art en tant que fin en soi, à la poésie porteuse de messages, telle que la poésie engagée. Cette formulation suggère une ouverture à la discussion par l’opposition, mais pas seulement. Elle ouvre un débat par sa fermeture, Hugo ne présente pas une proposition alternative mais un point de vue ferme et tranché, c’est d’ailleurs de ceci exactement

: de fait, le poète appartient à l’histoire, à la société, aux idéologies. Son chant est par définition universel : il “parle pour tous”. Comme l’écrivait Juan Carlos Baeza Soto à propos du poète espagnol Emilio Prados, “l’essentiel de la poésie engagée réside alors dans l’action avec la réalité et dans la relégation au second plan de la voix individuelle, sinon, le poète se séparerait de la réalité.” Ce contact avec la réalité physique et matérielle rend le poète infiniment présent au monde qui

La rose et le réséda Introduction Je fais vous parler du poème « La rose et le réséda » de Louis aragon en commençant par une biographie de l'auteur pour ensuite faire une analyse de ce poème et terminer sur une conclusion en expliquant pourquoi le poète a décider d'écrire ce poème et quel en était le but. Biographie générale de l’auteur Il est né probablement le 3 octobre 1897 à Neuilly-sur-Seine et est mort le 24 décembre 1982 à Paris. Louis est un enfant illégitime car il est

féminisme » de G. Sand ; le naturalisme de Zola) B. Pourtant, l’efficacité de la littérature peut être limitée par : 1. la censure : voir la « cabale des dévots » contre Molière ; l’interdiction de l’Encyclopédie ; l’exil de V. Hugo 2. l’Histoire (L’empire – retour à l’autoritarisme - qui succède à la Révolution) 3. l’origine sociale de l’écrivain C. Quel que soit le but qu’elle poursuit, la littérature contribue à l’amélioration de la société (des individus qui la composent) en développant

féminisme » de G. Sand ; le naturalisme de Zola) B. Pourtant, l’efficacité de la littérature peut être limitée par : 1. la censure : voir la « cabale des dévots » contre Molière ; l’interdiction de l’Encyclopédie ; l’exil de V. Hugo 2. l’Histoire (L’empire – retour à l’autoritarisme - qui succède à la Révolution) 3. l’origine sociale de l’écrivain C. Quel que soit le but qu’elle poursuit, la littérature contribue à l’amélioration de la société (des individus qui la composent) en développant

Les réactions écrites des noirs sont désignes par Littérature négro- Africaine écrite. L’expression spécifiant « Littérature négro- Africaine » est importante. Toutes les œuvres produites par des Noirs Africains ou d’origine Africaine (comme les Noirs d’Amérique ou d’Antilles) à partir de la moitie du XIX siècle sont éléments de la littérature Negro- Africaine. Elle concerne donc les Africains à la peau noir puisqu’ils ont tous une histoire commune