Conditions De Vie Ouvriere Des Années 50

n'entre dans une économie de crise. Le terme s'est répandu en 1919-1920, sorte de nostalgie. Au-delà de la nostalgie, il y a des raisons de conserver cette étiquette. Ces années marquent effectivement une rupture dans l'histoire économique française: les facteurs de la nouvelle croissance ne sont plus les mêmes que ceux des années 1840s (1ère industrialisation). Le cœur de la croissance française ne se situe plus dans l'essor du domaine agricole qui apparaît beaucoup plus lent. Désormais les secteurs

développer les risques et besoins sociaux : sous l’impulsion des classes ouvrières, la première protection sociale voit le jour. Sont ainsi concernés, les risques suivants : accidents, chômage et maladies dont beaucoup sont professionnelles, conduisant ainsi à la création des premières sociétés de secours mutuel…. Le salariat sort progressivement de son « indignité », notamment par le vote, en 1910, des retraites paysannes et ouvrières, puis par l’arrivée des trente glorieuses. Désormais à l’abri des hospices

d’enfants de moins de 25 ans et d’un seul parent, leur mère le plus souvent. Depuis les années soixante, la part des familles monoparentales ne cesse de grandir du fait de la fragilité accrue des unions parentales. Seule la moitié des mères de famille monoparentale occupent un emploi à temps complet, alors qu’elles fournissent en général l’essentiel des revenus du ménage. Les familles monoparentales vivent dans des conditions de logement plus difficiles et plus fragiles que les couples avec enfants. Elles

gestion des ressources humaines : recrutement, formation, évaluation, rémunération, gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, promotion, gestion des carrières, relations sociales, communication interne. Tout ce qui touche à la qualité de vie et à la santé au travail. 2) Qualifier l’ancienne politique des ressources humaines et caractériser la suivante, la nouvelle Tout va être standardisé dans la nouvelle politique. On passe d’un système mono tâche à un système où on demande d’être

France, c'est l'industrialisation --> petites unitées de production = structures artisanales, pas de dissociation entre capital et travail. On a donc deux modèles d'industrialisation qui s'opposent. - Les préalables : (analysées par Marx) dans les années 1960 dans les pays en voie de dévelloppement. Facteurs matériels : agriculture, démographie croissante, accumulation de capital, Facteurs culturels : valeurs, culture scientifique et technique, système polyvalent. C'est le cas de la GB en 1750

association de personnes qui a pour but de défendre les intérêts professionnels et économiques de ses membres (employés, ouvriers, cadres, patrons, professions libérales). Le syndicat cherche à faire aboutir des revendications en matière de salaires, de conditions de travail, de prestations sociales. Le syndicalisme est l’activité exercée dans le cadre d’un syndicat de salariés ainsi que le fait de militer dans un syndicat. A l’origine, les syndicats étaient des associations d’entraides et de secours

Introduction Aborder l'histoire de l'Animation Socioculturelle (A.S.C.), revient souvent à aborder celle de l'Education Populaire. En effet :  le terme d'Animation au sens qu'on lui donne encore aujourd'hui n'est apparu qu'au début des années 60.  les grandes fédérations et associations qui, actuellement, sont impliquées dans le secteur de l'animation ont, pour la plupart, été fondées bien avant qu'on parle d'Animation, à une époque où précisément on ne parlait que d'Education Populaire

socioprofessionnels a triplé. Par exemple en 1954 les cadres représentaient 5% de la population active en France et en 2008 15% (doc 1). A l’inverse, les agriculteurs ont fortement diminué, en 50 ans, ils passent de 21% de la pop active en 1954 à 3% en 2008 et les ouvriers passent de 35% de la pop act à 24 % en 2008. (doc 1). Le niveau de vie s’améliore. Les inégalités économiques de ce fait se réduisent grâce à la monté d’un vaste groupe central constitué de professions intermédiaires (24% de la pop act), une partie

4) Les conséquences I> les transformations économiques. 1) Les révolutions industrielles La première révolution industrielle dura de 1750 à 1870. Vers 1750, l’Angleterre fit d’importants progrès : - La fonte au coke. Au bout de quelques années, l’acier devint de meilleure qualité qu’avec le charbon de bois. - La machine à vapeur fonctionne grâce à un mouvement circulaire utilisé par un piston double effet. La machine va actionner différents métiers, à tisser et à filer, de l’industrie

une instance de socialisation primaire au même titre que la famille. En effet, l'école est un lieu où l'enfant apprend les savoir et les savoir-faire, les valeurs et les normes, qui lui seront nécessaire pour s'intégrer dans la société au cours de sa vie. * Les modèles culturels offerts par l'école sont-ils capables d'amener l'enfant à modifier son statut social, c'est à dire l'ensemble des positions sociales qui lui ont été assignées par sa famille ? L'éducation scolaire est-elle toujours en