Conditions Des Femmes Au 17 E Siecle

Vingtième Siècle. Revue d'histoire 2006/1 - no 89 pages 29 à 46 ISSN 0294-1759 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-vingtieme-siecle-revue-d-histoire-2006-1-page-29.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 41.107.145.174 - 17/07/2012 00h44. © Presses de Sciences Po Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 41.107.145.174 - 17/07/2012

bureaucratique jusqu’en 1911. Pékin devient capitale en 126. L’autorité impériale s’exerce grâce à une administration encadrée par des lettrés fonctionnaires (juges, percepteurs). c. Une modernisation contrariée Cependant, crise au XIXe siècle et incapacité à se moderniser. D’où une proie pour les impérialismes. 1. Déclin Traité de Nankin en 1842 avec invasion anglaise : Hong Kong devient anglais. L’intrusion brutale occidentale accentue la crise. L’économie est bloquée par l’absence

Croissance économique et économies-monde 2. Mutations des sociétés de 1850 à nos jours Séquence 5 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction a révolution industrielle qui prend son essor dans l’Angleterre de la fin du XVIIIe siècle ouvre une période de croissance économique sans équivalent dans l’histoire de l’humanité. De nos jours, en Europe et dans l’ensemble des pays développés, l’industrie tient cependant moins de place que par le passé. Nombre d’usines ont fermé, des pans

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

sexuée des tâches, Xénophon définit le couple comme une société.16 A) Les parallèles avec la Perse rêvée de Xénophon16 B) La vie dans l'oikos d'Ischomaque : analogies avec une façon de concevoir la société.17 Bibliographie19 - Il est généralement admis que l'économie est née au XVIIIème siècle, d'abord avec l'économiste Adam Smith, relayé ensuite par David Ricardo et John Stuart Mill. Que penser alors du mot « économie », qui prend sa racine dans le latin oeconomia, mot lui-même inspiré du grec

Conclusion………………………………………………………… 17 Bibliographie……………………………………………………… 18 Annexes…………………………………………………………… 19 Introduction D’après le Groupe de femmes pour l’Abolition des Mutilations Sexuelles[1], 70 000 adolescentes de 10 à 18 ans sont menacées par un mariage forcé. Le GAMS est une association créée en 1982 à Paris. Elle est constituée de femmes africaines et françaises qui ont pour objectifs de contribuer à la disparition des pratiques traditionnelles affectant la santé des femmes et des

été gracié par le gouverneur de Virginie et sa peine a été commuée en un emprisonnement. Après avoir passé 17 ans de sa vie en prison, des tests ADN l’ont totalement innocenté, et il a été libéré. Trouvez-vous ça normal qu’une personne innocente doive croupir dans une prison pendant 17 ans alors que cela devrait être les plus belles années de sa vie ? Trouvez-vous cela normal que pendant 17 ans, il a du vivre aux cotés de criminels, loin de sa famille et de ceux qu’il aime ? Pourquoi, pour un meurtre

 I) Les inégalités hommes- femmes au cours de l’histoire. a) Au XVIII ème siècle. b) Au XIX ème siècle. c) Au XX ème siècle. II) La place des femmes dans la vie de nos jours en France. a) Éducation. b) Travail, chômage, salaire et emploi. c) Vie politique. d) Vie quotidienne. III) Constat des inégalités hommes - femmes au niveau mondial. a) L’éducation dans le monde b) Les femmes puissantes au niveau mondial. c) Comparaison entre les pays.

à 09 V – Résumé p 09 à 10 VI-Points lectures p 11 à 14 VII-La morale p 15 à 16 VIII-Individu p 15 à 17 IX-La société p 16 à 18 X- Œuvres liées au parcours p 18 à 19 XI - Œuvres cursive p 19 à 21 Cours XII- Citations p 14 à 15 XIII-Lexique p 15 XIV- Études linéaires(N° 5 à 8) p 15 à 17 XV- Exemple introduction de dissertation p 17 à 19 XVI- Exemple de plan de dissertation p 01 à I-Biographie Mme de LafayetteMarie-Madelaine

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres