Conjonction de coordination

Le connecteur pragmatique est défini par Moeschler comme suit : ‘« Un connecteur pragmatique est une marque linguistique, appartenant à des catégories grammaticales variées (conjonctions de coordination, conjonctions de subordination, adverbes, locutions adverbiales), qui : - articule des unités linguistiques maximales ou des unités discursives quelconques - donne des instructions sur la manière de relier ces unités - impose de tirer de la connexion discursive des conclusions qui ne seraient

Les 5 classes de mots invariables 1.les adverbes : beaucoup, longtemps, peu, bien… 2.les prépositions : de, chez, par, depuis… 3.les conjonctions de subordination : parce que, pour que, depuis que… 4.les conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car 5.les interjections : hélas !...

départ, me manifeste sa reconnaissance pour mes bienfaits et mes soins. » Histoire résumée d'après Aulu-Gelle (II° siècle après J.-C.), Les Nuits Attiques, livre V, 14. Questions : 1 / Dans le premier paragraphe, entourez : - Une conjonction de coordination qui permet de coordonner entre elles deux propositions. - Un signe de ponctuation qui permet de juxtaposer deux propositions. 2/ Dans le premier paragraphe, soulignez : - En bleu, deux propositions subordonnées circonstancielles

à rechercher la nature et la fonction des mots. NATURE = IDENTITE DU MOT | Mots VARIABLES _____________ Mots INVARIABLES | -Déterminant -Nom -Adjectif -Verbe -Pronom _____________ -Adverbe -Préposition -Conjonction de coordination -Conjonction de subordination -Interjection | détermine sujet (du verbe) épithète (du nom) FONCTION = ROLE «Son rapport avec les autres | attribut (du sujet) complément (du verbe) Pour commencer l'analyse :

d'ensemble. Il ne s'agit pas d'entrer dans les détails. Vous pouvez vous aider de la construction du texte : repérer les paragraphes, les conjonctions de coordination. Vous étudiez le texte avec rigueur et précision ligne par ligne. Chaque phrase doit conduire à une identification du sens voulu par l'auteur. Nous vous conseillons de souligner les mots clef, les conjonctions afin d'identifier la logique argumentative de l'auteur. Cette phase de votre travail a pour objectif essentiel de déterminer le cheminement

seul mot, comme d'un groupe de mots. Exemples de prépositions : jusqu'à, vers, à, avant, sur,... VII - Conjonction Une conjonction peut relier deux mots, deux groupes de même fonction, deux phrases. Il existe deux types de conjonctions : conjonction de coordination et conjonction de subordination. Conjonctions de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car Conjonctions de subordination : si, comme, quoique, bien que

plus misérable, plus à la merci … - personnification de la nature ligne 2 = mère -> aime ses enfants et les à fait pour « être aimés et secourus » - « tout ce qui l’approche s’intéresse à sa faiblesse et s’empresse de le secourir » -> conjonction de coordination « et » implique que le deuxième élément suit immanquablement l’autre : tout homme qui voit un enfant et s’intéresse à sa faiblesse se doit de le sauver - il utilise de nouveau la répétition du superlatif pour mettre en évidence qu’il est

grotesque », montre que le regard que l’on pourrait porter sur lui est au cœur de ses préoccupations.· Le lexique du travestissement ligne 11, « « il s’était pris pour un autre, pour un homme du monde » confirme sa situation précaire.· La conjonction de coordination « mais » qui introduit le troisième paragraphe insiste sur le soulagement suite à sa découverte de lui-même. On peut relever un lexique laudatif à la fin de cette première partie, « fort bien, fort chic » (l.11) qui révèle la satisfaction

arcs » : spectacle des ruines Vers 3 : ces adj démonstratifs : le poète montre et fait visiter Rome Vers 3 : répétition de l’antéposé adj vieux : défini Rome en fonction du passé et la destruction du temps Vers 4 : reprise de l’anaphore conjonction « et » : lien pour poser deux évènements = passé / présent Vers 4 : répétition de Rome + changement sur le dernier mot : expression d’une Rome qui a disparu si on n’en parle pas Vers 4 : la tournure démonstrative et explicative de « c’est ce

dans la phrase. - Elle marque un lien de dépendance (avec prop. subordonnée) - Que : il faut distinguer la conjonction du pronom relatif => s’il n’a pas d’antécédent ni de fonction = conjonction Que, comme, lorsque, puisque, quand, quoique, si, afin que, au cas où Le pantin que Gepetto a crée parle => pronom Il sait qu’il ne doit plus mentir => conjonction La conj. de coordination Servent à relier 2 proposition, 2 mots ou groupes de même statut. Mais, ou, et, donc, or, ni, car L’interjection