Conservatoire américain de Fontainebleau

de plusieurs œuvres poétiques, d’une correspondance et d’un journal. Taylor Ina, A Woman Of Contradictions : The Life Of George Eliot, New York, William Morrow & Co, 1989. 20 © Eyrolles Pratique Pour aller plus loin Emily Dickinson Poétesse américaine (1830-1896) « Un mot peut vous inonder quand il vient de la mer. » Femmes de lettres Emily est née et a passé la majeure partie de sa vie à Amherst, Massachusetts, haut lieu du puritanisme. De 1840 à 1847, elle étudie à Amherts College, institution

point of view: furnitures, objets d’arts, paintings, tapestries, china and silverware, every day life of an individual home in the early years of the 20 thcent. 9 Musée des Arts et Métiers www.arts-et-metiers.net -18 ans gratuit Conservatoire national des Arts et Métiers, 60, rue Réaumur, Paris 3e. Tél 01 53 01 82 00. M° Arts et Métiers. Horaires 10h-18h (jusqu’à 21h30 le jeudi). Fermé le lundi, le 1.05 et le 25.12. Attention entrée gratuite le jeudi à partir de 18h. Note no entry fee

la Comédie-Française. Elle entre six mois plus tard au Conservatoire de Paris. En 1949, elle épouse le réalisateur Jean-Louis Richard avec lequel elle a un fils, Jérôme Duvon. Elle divorce en 1951. Cette même année, Orson Welles la remarque. Elle se remarie avec Teodoro Rubanis en 1966 et divorce un an plus tard, s'établissant avec le réalisateur britannique Tony Richardson. En 1977, après un troisième mariage avec le réalisateur américain William Friedkin (la relation ne durera que deux ans)

ayant auparavant essuyé un refus par le roi du Portugal. Quand il découvre l’île des Bahamas, il est persuadé d’être en Inde. Il découvre en tout, de 1492 à 1502 : les îles des Bahamas, Cuba, Haïti, les Antilles, et met les pieds sur le continent américain en 1502 au Vénézuela. • De 1519 à 1521, le Portugais Magellan accomplit le premier tour du monde, pour le compte du roi d’Espagne, Charles Quint. Ce tour du monde a prouvé que la Terre était bien ronde, que l’Amérique était bien distincte

"réalistes" font également apparaître le phénomène capital de l'apparition de la banlieue ouvrière, et des lieux de plaisir d'une capitale de deux millions d'habitants, leurs villégiatures, leurs résidences d’été. La grande Couronne de Saint-Germain à Fontainebleau, des bords de la Marne jusqu'à Compiègne et Chantilly sont accessibles par le train : Gare St Lazare, Gare de La Bastille, Gare d'Orléans pour Barbizon. C'est l'Eldorado des peintres pré impressionnistes - dès1870 - avec Théodore Rousseau et Rosa

d’Amérique, témoins amers de l’éradication du bison. Dès le XIXe siècle, des précurseurs ne se sont pas contentés d’alerter, ils ont agi et obtenu l’aval des pouvoirs publics d’alors. On cite immanquablement la « réserve artistique » de la forêt de Fontainebleau en 1861, ou la création, en pleines guerres indiennes, du parc national du Yellowstone en 1872. De grandes associations de protection de la nature ont vu le jour à la fin de ce XIXe siècle, en Grande-Bretagne, en France, en Allemagne ou aux États-Unis

Department of Management, University of Saint Andrews, Saint Andrews, Ecosse, Royaume uni. Christophe DEJOURS Psychiatre et psychanalyste, chef de clinique hôpital d’Orsay ; titulaire de la chaire de psychologie du travail, Conservatoire des arts et métiers, Paris, France. Richard DERY Professeur agrégé, Ecole des hautes études commerciales, Montréal, Québec, Canada. Maurice DUFOUR Consultant, à la retraite, Paris, France. Jean-Pierre DUPUIS Professeur

2005. p. 69 Pointe-aux-oies, dunes de la Slack, site du Conservatoire du Littoral (France, Pas-de-Calais). © Laurent Mignaux – MEEDDM, 2006. p. 71 Étal de marché bio au Salon international de l'agriculture (France, Paris). © Christophe Maître – INRA, 2005. p. 77 Visite et présentation d’un site Natura 2000 par les agents de l’ONF, forêt de Fontainebleau (France, Seine-et-Marne). © A Laurent Mignaux – MEEDDM, 2007. p. 81 Action des Conservatoires des espaces naturels (France, Loiret). © A. Lévêque, 2006

APPLICATIONS CONTRASTÉES ..................................................................72 1.3.1 Politiques départementales et action du Conservatoire du Littoral .........................73 1.3.2 Disparités départementales.....................................................................................74 1.3.3 Une coopération plus ou moins étroite avec le Conservatoire du Littoral ...............75 1.3.4 Des relations variées avec les autres collectivités locales : communes et régions.75 CONCLUSION

a) Soutenir la transmission des savoir-faire_______________________________ 47 (1) Étendre le dispositif sur les maîtres d’art __________________________ 47 (2) Développer les formations par binôme ____________________________ 50 (3) Créer un conservatoire des outils ________________________________ 51 b) Repenser la formation _____________________________________________ 51 (1) Mieux enseigner les matières de base _____________________________ 51 (2) Élever le niveau de qualification_________________________________