Conservatoire national des arts et métiers

culture et tourisme Université du Québec à Trois-Rivières RAPPORT FINAL présenté au Ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine Observatoire de la culture et des communications, Institut de la statistique du Québec Les Arts et la Ville Décembre 2010 Table des matières Contexte............................................................................................................................ 3 Objectifs ..................................................

intervenir, dans les classes des enseignants volontaires, des artistes et des professionnels de la culture et travaillent ensemble sur un projet pédagogique et culturel. Cette action permet aux élèves de se sensibiliser au monde culturel, de découvrir les métiers artistiques et de sortir du cadre scolaire. Les collectivités territoriales ont aussi pour mission de mettre en place des lieux d’enseignements artistiques, tel que des écoles de musique, de danse ou encore de théâtre, en dehors du milieu scolaire

« Dans le monde culturel, il est évident que la primauté est donnée à l’offre culturelle par rapport à la demande. C’est ainsi que l’on fait œuvre de création. » I. Le secteur des arts et de la culture 1. L’offre, champ et produits culturels Le lien entre l’offre et la demande Dans le secteur de l’art et de la culture, l’offre a la primauté par rapport à la demande. On ne créer pas des produits en fonction des besoins des consommateurs comme dans le commerce par exemple, dans l’art

biographie et les différentes études qu’il a mené vous ont été énumérées en première partie de l’exposé) en collaboration avec une équipe de chercheurs du laboratoire de sociologie du travail ainsi que des relations professionnelles du conservatoire national des arts et des métiers. La problématique du texte : La communauté pertinente de l’action collective L’auteur de ce texte a pour but d’établir les bases d’une analyse sociologique de la mobilisation. La démarche de l’auteur est tout d’abord de définir

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ APPRENTISSAGE Centres de formation des apprentis de l’Education Nationale............ MIDI-PYRÉNÉES .... 3 Centre de formation Saint-Joseph ..................................................... TOULOUSE............. 8 C.F.A. Banque Finance ....................................................................... TOULOUSE

ambition d’origine : servir la musique et toutes les musiques. La publication de ce document est d’ailleurs l’occasion de rendre un juste hommage à toutes les femmes et à tous les hommes de talent qui font vivre cette grande institution culturelle nationale. Rassemblés autour du remarquable directeur général de la Cité, Laurent Bayle, tous ont, une fois encore, porté au plus haut les valeurs et les exigences du service public. Qu’ils en soient ici remerciés et qu’ils trouvent dans ce rapport un témoignage

Elles permettent ensuite de préciser les différents enjeux dans l’aménagement des territoires : équité territoriale (services publics : lycée, hôpital…) ; développement économique (tourisme, transport) ; désenclavement d’une région aux échelles nationale et européenne (Millau). DOCUMENT 1 : Le viaduc de Millau, 2004 C’est un ouvrage d’art qui cumule les records et les prouesses techniques, mais qui est avant tout un équipement d’utilité publique puisqu’il raccorde les deux tronçons de l’A75

von der Technikphilosophie weiss. Eine sehr subjektive Sicht 24 euros ISSN : 0035-1776 ISBN : 978-2-287-99273-5 Liliane Pérez L’histoire intellectuelle des techniques au Centre d’histoire des techniques et de l’environnement du Conservatoire national des arts et métiers (CDHTE-CNAM) LES MACHINES Objets de connaissance Sophie Roux À propos du colloque « The Machine as Model and Metaphor ». Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte, Berlin, novembre 2006 Ronan Le Roux, Vincent Bontems, Paul

plaisir, et qui favorisent le développement, la formation et la créativité soit dans le domaine des arts de la scène, de la communication, de l’expression ou de l’appréciation des œuvres. Parmi les disciplines les plus reconnues, nous trouvons : Les arts plastiques, La musique, Le théâtre, La danse; Le cinéma ; La photographie, Le loisir littéraire; Les jeux intellectuels; Le loisir de collection et les arts du cirque. II. L’offre des loisirs culturels : Les actions du ministère de la culture

vous devez préparer ce métier en réalisant des travaux informatisés : fiche métiers, lettre de motivation, CV, présentation d’un secteur…à l’aide de vos fiches méthodologies. CONSIGNES : cette année, après la PFMP .............. (dates) je vais présenter les travaux suivants :  En terminale, le dossier « projet professionnel complet »  en première,…………………………………….  en seconde : une fiche descriptive de l’organisation, le CV , une lettre de motivation, une fiche métier. Page 1 sur 10 FICHE METHODOLOGIE