Consonne sonore

doubles consonnes : même famille Clov et Hamm : noms monosyllabiques « corps et âme » ou « clou et marteau » (hammer : marteau) ou « clown et cabot » (ham : cabotin, mauvais acteur en anglais) Nagg et Nell : 1° lettre : consonance négative, échos sémantiques : termes anglais dévalorisants : nag : canasson, vieux cheval, expression to naga t somebody : enquiquiner, harceler quelqu’un, to be nagging : faire des remarques continuelles Nell cf Hell : enfer Nagg et Nell : double consonne : couple :réplique

un « e » muet (singulier ou pluriel) EX : • Rime masculine : toutes les autres rimes EX : • Rime pauvre : quand un seul son est identique (1 voyelle ou 1 consonne) EX : • Rime suffisante : quand deux sons sont identiques (1 voyelle + 1 consonne) EX : • Rime riche : quand trois sons sont identiques (1voyelle + 2 consonnes) EX : • Rime continue : la rime est toujours la même : AAAA EX : • Rimes plates ou suivies : AA BB CC EX : • Rimes croisées : ABAB EX : • Rimes embrassées

figure suivante montre une stèle du 4ème siècle qui prouve que l'alphabet arabe archaïque et l'ancien arabique (ici le thamudéen en bleu) étaitent encore uilisés simultanément Plus tard, les difficultés de lecture dues à la confusion entre les consonnes de même tracé (un même signe peut représenter plusieurs lettres) et à l'absence de notation des voyelles brèves ont entraîné l'invention de signes (points diacritiques) facilitant la lecture. En effet, certaines des lettres nabatéennes avaient fini

graphème phonème. • La connaissance lexicale : se faire un stock lexical mémorisé, c’est un apprentissage mi-explicite mi-implicite. Plus le mot est vu plus vite est mémorisé le mot. • La connaissance orthographique générale : savoir si un mot a ses consonnes doublé ou savoir quelles voyelles utilisées pour faire un son. • Connaissance morphologique Pour enseigner l’orthographe il faut habituer les élèves à travailler sur la segmentation, également entraîner les enfants à la répétition et à la copie

d’un verbe alors le féminin se fait en TEUSE. Si au contraire on ne retrouve pas le radical d’un verbe, on fera le féminin en TRICE. Exemple : Menteur = Ment = Mentir  Menteuse Protecteur = Protect ≠ Protéger  Protectrice 7. Les doublements de consonnes a) EL  ELLE Exemple : Actuel  Actuelle, Annuel  Annuelle b) EN  ENNE Exemple : Chilien  Chilienne, Aérien  Aérienne c) ET  ETTE Exemple : Muet  Muette, Coquet  Coquette À noter : Quelques mots en ET font le féminin en ÈTE (concret, discret

l'alphabet suédois. L'enseignante fait ouvrir le livre à la page où se trouve l'alphabet suédois avec la prononciation des lettres écrite entre crochets, et fait répéter chaque lettre à voix haute. Elle explique ensuite qu'en suédois il y a 20 consonnes, qu'elle fait répéter à haute voix, puis 9 voyelles, qu'elle fait répéter à haute voix. 7 Activité 7 (15 min) L'activité 7 permet un moment de détente dans la classe. L'enseignante chante une chanson suédoise "Broder Jakob", puis demande

Orthographe ÉCRIRE LES SONS Paragraphes essentiels DE LA LANGUE FRANÇAISE Voyelles : ➤ O 76, ➤ O 77 et ➤ O 78, ➤ O 79, ➤ O 80 et ➤ O 81, ➤ O 82, ➤ O 84.  Semi-voyelles : ➤ O 85. Consonnes : ➤ O 88 et ➤ O 89, ➤ O 91, ➤ O 92 et  ➤ O 93. O 75 Tableau général des sons et des lettres du français. Écritures des sons Sons [a] [ɑ] [ə] [e] [ε] [ø] [] [i] [u] [o] [ə] [y] [ɑ] ˜ Écritures courantes ma pâte le été, fée, premier élève, mai peu jeune ami mou vélo, au, eau port ému dans, centre

du vers. Les mètres pairs sont les plus fréquents. L’octosyllabe, le vers de huit syllabes, est le grand vers du Moyen Âge. Conformément à la règle, il faut prendre en compte le [e] atone, inaccentué, devant consonne, ici, par exemple, la syllabe 6, et négliger le [e] final ; les accents tombent sur les syllabes 4 et 8, et produisent une joyeuse symétrie, rythmique et harmonieuse. Au xvie siècle, le vers dominant est le décasyllabe. Le rythme

en « d/t », consonnes coronales occlusives, en « b/p » consonnes occlusives labiales, en « q », consonne dorsale occlusive, en « r », consonne coronale roulée, de même qu’en « l » consonne coronale dentale. On remarquera les rimes embrassées -iel (rime complexe), e (rime féminine), e, -eil, e : La double coque des seins passe sous le pont des arcs-en-ciel Ventre Disque Soleil Les cris perpendiculaires des couleurs tombent sur les cuisses Quasiment tout le tableau des consonnes et des voyelles

Chinois et aux quatre tons du mandarin. Première conversation: Bonjour, Au revoir. Premier exercice de calligraphie chinoise. Le Pinyin, l'Alphabet Phonétique Chinois Les initiales En Chinois, une syllabe est composée d'une initiale, qui est la consonne qui commence la syllabe, et une finale, qui couvre le reste de la syllabe. |b |p |m |f | |d |t |n |l | |g |k |h | | |j |q |x | | |z |c |s | | |zh |ch |sh |r | • d