Conséquences économiques Du Vieillissement De La Population

I) Etat des lieux du développement aux Etats-Unis 1) Développement économique L’idée d’une intervention massive de l’état et de l’avènement d’un état Providence (Welfare State) est étrangère à une culture politique fondée sur la liberté et sur une intervention aussi limitée que possible du gouvernement fédéral et des Etats fédérés. Il faut attendre l’élection de Franklin D. Roosevelt et son programme de grands travaux, seuls capables de mettre fin à la crise de 1929, pour que l’idée d’un

degré de décentralisation, d'un budget propre, et reste sous la surveillance de l'État, autorité de tutelle. » L’intégration peut avoir plusieurs significations selon le domaine de référence, qui ici, revêt une dimension d’ordre sociologique et économique. C’est un processus de rapprochement entre deux entités. Dans notre cas c’est entre la France et l’Union Européenne (U.E.) qui est un regroupement de pays géographiquement voisins. L’U.E. représente une autorité commune aux pays qui la composent

premier temps, on va exposer les principales mutations des espaces ruraux français. Puis nous verrons si les espaces ruraux français sont-ils une réalité concrète et les limites et conséquence de cette mutation. I) Un nouveau visage de l’espace rural français A) Peuplement et mobilités des populations : les relations ville-campagne évoluent Un pôle urbain est une unité urbaine offrant au moins de 5000 emplois et dont le nombre d’emplois offerts est supérieur ou égal au nombre

HANDICAP MENTAL  I. DEFINITION DU " HANDICAP MENTAL". • Le handicap mental est la conséquence de limitations des facultés cognitives et en particulier de l’efficience intellectuelle. Il se définit par l’existence d’un quotient intellectuel (QI) inférieur à 70 et de troubles de l’adaptation sociale. Il se manifeste à tous les âges mais dans bien des cas dès l’enfance. Les causes en sont multiples ; on retiendra en particulier le rôle des affections génétiques, congénitales, périnatales, des traumatismes

· Les 2 bombes atomiques d’Hiroshima et Nagasaki avec la destruction totale des 2 villes pour faire plier les Japonais (insister sur les conséquences et les violences catastrophiques). III) Un anéantissement particulier : les génocides de la Seconde Guerre mondiale.· La Seconde Guerre mondiale se caractérise par l’anéantissement total d’une partie des civils : les juifs, tsiganes.· Décrire les

Croissance et Mondialisation I/La croissance de la population depuis 1945. La population mondiale est passée de 2,5 milliard vers 1940 à plus de 7 milliard aujourd'hui. Néanmoins cette croissance est plutôt inégalement répartie. Les pays riches et industriels sont plutôt « maltusiens » depuis les années 1970, la croissance naturelle est faible (France) ou négative (Japon). Cela a comme conséquence un vieillissement de la population qui apparaît comme coûteux à gérer. Il existe des phénomènes

SOMMAIRE Introduction : Présentation du sujet P.4 Hypothèses de travail P.6 I. Présentation : P.7 1) Contexte : A- Contexte économique : la crise financière P.7 * Les Causes  P.7 * Les Conséquences  P.8 B- Contexte démographique : P.10 * Au niveau national P.10 * Constat * Tendance, évolution  * Prévisions  * Au niveau de la ville de Nantes P.14 * Constat, évolution  * Prévisions 

- CONTEXTE UNE NOUVELLE FORMATION pour répondre aux besoins conséquents de l’évolution démographique de notre pays. Les progrès en matière de médecine, de qualité de vie, de conditions de travail, prolongent l’espérance de vie et augmentent la population des personnes âgées de façon significative. On constate au niveau de la région Rhône-Alpes, une évolution de plus de 17,5% des personnes de plus de 75 ans et un pronostic d’augmentation de plus de 56% d’ici 2030 dont 7% auront plus de 85ans. Chacun

Thème 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? (Durée indicative : 15% du temps) Ce premier thème reprend des notions nécessairement étudiées en classe de seconde (SES ou PFEG). Il s’agit de présenter l’objet de l’économie en tant que science et de poser ses enjeux dans un monde en mutation, en s’appuyant sur les acquis des élèves. L’étude des notions et contenus ne peut se limiter à une présentation théorique mais doit se faire en recherchant systématiquement

démographie : la fécondité, le mariage, l’immigration, l’espérance de vie, l’adoption… II – Définition de la discipline Définition : Selon le dictionnaire démographique multilingue de l’ONU ; « La démographie est une science ayant pour objet l’étude des populations humaines, et traitant de leurs dimensions, de leurs structures, de leurs évolutions et de leurs caractères généraux envisagés principalement d’un point de vue quantitatif ». Les démographes puisent notamment dans les connaissances de disciplines