Conte Inventé

Séquence 1. Analyser la question du « double » dans des récits fantastiques Objet d’étude : Du côté de l’imaginaire Problématique abordée : La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? |Titre des séances |Objectif(s) : |Connaissances littéraires |Déroulement : activités et modalités | |

Voltaire fait d’une pierre deux coups : Il critique à la fois la noblesse et la religion. Structure Il est important de noter que l’œuvre de Voltaire donne l’impression d’une addition d’aventures décousues, sans structure apparente. Pourtant, le conte est très bien construit. Les chapitres sont courts, mais ils vont à l’essentiel. Le rythme de la narration relie les péripéties de Candide les unes aux autres. Les temps de narration sont le passé-simple et l’imparfait. Les titres des chapitres de

conduit à la mort. I. Un poème narratif A. Un récit Lieux réels : Rhin, Bacharach. Personnages : l’évêque, la Loreley, les 3 chevaliers, l’amant. Un narrateur extérieur. Des paroles rapportées. B. Des éléments du conte « il y avait » = début d’un conte Champ lexical du merveilleux par exemple « sorcière », « chevaliers », « château »… Schéma narratif : situation initiale = qui est la Loreley (vers 1-2) ; élément perturbateur : le jugement (vers 3) ; péripéties jusqu’au vers 27

Les caractéristiques des genres littéraires Conte Personnages Lieux Temps Actions Péripéties Fin de l’histoire Intention d’écriture   Fée, farfadet, magicien, animaux qui parlent, objets  animés,…      Pays imaginaire, monde merveilleux, château, forêt  enchantée,…    Il était une fois…  Jadis, …      Toujours imaginaire et irréaliste      Basé sur des éléments imaginaires (sort, potion, poison,  le méchant qui tente de détruire le bon, objets qui  s’animent ou se transforment)    Se termine toujours bien 

Peau d’âne ou Peau-de-toutes-bêtes Jacob et Wilhem Grimm Peau-de-toutes-Bêtes, également connu sous les noms de Peau-de-Mille-Bêtes ou de Toutes-Fourrures est un conte collecté et retranscrit par Jacob et Wilhem Grimm, dans les Contes des Enfants et du Foyer (Kinder- und Hausmärchen - Berlin -1812) sous le titre allemand Allerleirauh. Nous avons choisi la traduction de Wikisource http://fr.wikisource.org/wiki/Peau-de-toutes-b%C3%AAtes, dont nous avons quelque peu modifié la mise en forme

Pg1Pg1 Littrature et Linguistique Franaise Le Schma Narratif Le schma narratif : n.m. le schma narratif voit le jour la suite des travaux structuralistes de Propp sur le conte ou de Greimas sur le schma actantiel. Il dcompose la structure d’?un rcit en cinq tapes. Les cinq tapes du schma narratif : 1/ la situation initiale : elle correspond au dbut du rcit et prsente tous les lments indispensables sa comprhension

« une configuration narrative récurrente » [2]. ------------------------------------------------- Topos majeurs Exemples de topos majeurs : * la scène de la première rencontre amoureuse * la déclaration d'amour dans un conte * la scène de bal dans un conte * la scène de combat dans une pièce de théâtre * le récit de la naissance dans une autobiographie * le jardin fermé ou ouvert * l'anagnorèse : révélation finale d'un lien de parenté entre des personnages (comme dans

la véritable nature de Gilles. Les sous entendu de l’auteur nous permettent de dire qu’il est un véritable criminel. Des liens avec le Barbe Bleue de Charles Perrault et d’Amélie Nothomb sont alors établis. On retrouve tout le côté seigneuriale du conte de Perrault, et la passion pour Dieu et l’art dans celui de Nothomb. Dans le roman d’Amélie Nothomb, il est ambivalent, car il est dangereux mais est charmant. Il aime charmer, plaire, il ferait tout pour les femmes qu’il aime : c’est un homme à femmes

AROUET Ecralinf O Tremblement de terre de Lisbonne Wolf  disciple de Leibniz « le mal n’existe pas » T Incipit du conte Fonctions de l’incipit  QTB !! - Fonction informative - Fonction générique ( genre) - Fonction dramatique/narrative - Fonction proleptique 1/ les caractéristiques du conte 1.1 la temporalité -il y avait > 1.2 l’espace - château > connotation : - Westaphalie : lieu réel > effet de réel - TTK >

récit 1) un récit complet et traditionnel a) les indices du récit alternance traditionnelle de tps du passé pr le récit : imparfait (« était », « avait », « ressemblait » l.1, « voyait », « étaient », « pouvait » l.2…) très présent au déb du conte, notamment ds le 1er §, pr mettre en place les actions de 2d plan, le décor, les descriptions sommaires ; passé simple (« vint » l.7, « pria » l.8, « dit » l.9, « puisa », « présenta » l.10…) évoquant les actions de 1er plan qui lancent l’intrigue