Conte Invraisemblable

Ensuite, par l'analyse des caractéristiques et des fonctions de la gazelle, nous montrerons la portée didactique de ce conte. Récit sous forme de conte, mettant en scène un sultan et son entourage. L’extrait étudié est centré sur un "personnage" particulier: la gazelle du sultan, qui est l’objet d’un traitement particulier du narrateur dans le recit. Univers merveilleux du conte pour capter l'intérêt du lecteur I. L’art du narrateur. 1)L’art du récit Le narrateur omniscient: il connaît toutes

société, et plus particulièrement, une critique du monde du journalisme. La littéraire est un moyen fort utilisé par les auteurs pour témoigner des indignations de notre société et d’en dénoncer les horreurs. C’est ainsi que l’a fait Voltaire dans son conte philosophique Candide. Au chapitre III, il y propose une dénonciation de la guerre et de ses atrocités. L’art aussi se met au service de la dénonciation, non sur le même aspect que la littérature puisque c’est plutôt sous une forme visuelle avec

leçon grâce à leur morale qui se situe à la fin. La morale a pour but d’instruire et d’enseigner quelque chose de précis au lecteur. De plus, les contes philosophiques tels que Le petit chaperon rouge ont également pour but d’instruire puisque ce conte explique qu’il ne faut pas se fier aux apparences. Il dénonce également la naïveté des petites filles, en effet, Le petit Chaperon Rouge à fait confiance à un inconnu (le loup) alors qu’elle n’aurait pas dû. Pourtant, se divertir à l’aide

votre avis, Par ce Rat si peu secourable ? Un Moine ? Non, mais un Dervis : Je suppose qu'un Moine est toujours charitable. Jean de La Fontaine, Fables I - L’art du conteur : On retrouve des caractéristiques spatiales particulières au conte : nous sommes dans un espace de fantaisie (La Fontaine fait semblant de raconter une légende orientale), on est dans un lointain Orient avec « les levantins », puis en Hollande avec la mention du fromage et enfin en Grèce antique avec « Ratapolis »

la vérité ». En nous disant cela il nous fait donc un sous-entendu très clair : pour lui les fables sont des tissus de mensonges. Mais les fables ne sont pas les seuls récits à avoir cette tendance. Plusieurs récits comme le conte va vite exagérer les choses. Comme le conte de Cendrillon écrit par Charles Perrault où celle-ci va avoir recours à la magie d’une fée pour se rendre au bal du prince. Toute cette féerie va donc fausser les intentions de l’auteur qui cherche tout d’abord à éveiller la réflexion

interprète devant son auditoire. On y retrouve donc une mise en abîme du genre ; un conte dans le conte , une histoire dans l'histoire . Dans cet apologue l'auteur nous enmène, par la taille du récit (récit court) à glisser vers une fable riche de sens. Ainsi Amadou Hampâté Bâ narre l'histoire qu'un griot raconte : « Il débutat la séance […] puis il nous conta l'origine de la chauve souris » l.6. Et après que soit fini « le conte » l.37, il nous en livre les enseignements : « Mais pour qui réfléchit » l

Séquence 1. Analyser la question du « double » dans des récits fantastiques Objet d’étude : Du côté de l’imaginaire Problématique abordée : La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? |Titre des séances |Objectif(s) : |Connaissances littéraires |Déroulement : activités et modalités | |

Voltaire fait d’une pierre deux coups : Il critique à la fois la noblesse et la religion. Structure Il est important de noter que l’œuvre de Voltaire donne l’impression d’une addition d’aventures décousues, sans structure apparente. Pourtant, le conte est très bien construit. Les chapitres sont courts, mais ils vont à l’essentiel. Le rythme de la narration relie les péripéties de Candide les unes aux autres. Les temps de narration sont le passé-simple et l’imparfait. Les titres des chapitres de

conduit à la mort. I. Un poème narratif A. Un récit Lieux réels : Rhin, Bacharach. Personnages : l’évêque, la Loreley, les 3 chevaliers, l’amant. Un narrateur extérieur. Des paroles rapportées. B. Des éléments du conte « il y avait » = début d’un conte Champ lexical du merveilleux par exemple « sorcière », « chevaliers », « château »… Schéma narratif : situation initiale = qui est la Loreley (vers 1-2) ; élément perturbateur : le jugement (vers 3) ; péripéties jusqu’au vers 27

Les caractéristiques des genres littéraires Conte Personnages Lieux Temps Actions Péripéties Fin de l’histoire Intention d’écriture   Fée, farfadet, magicien, animaux qui parlent, objets  animés,…      Pays imaginaire, monde merveilleux, château, forêt  enchantée,…    Il était une fois…  Jadis, …      Toujours imaginaire et irréaliste      Basé sur des éléments imaginaires (sort, potion, poison,  le méchant qui tente de détruire le bon, objets qui  s’animent ou se transforment)    Se termine toujours bien