Contexte Historique Au Bonheur Des Dames

différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence à l’un des deux thèmes inscrits au programme de la deuxième année de STS. Chacun d’eux est daté et situé dans son contexte. Première partie : synthèse (notée sur 40). Le candidat rédige une synthèse objective en confrontant les documents fournis. Deuxième partie : écriture personnelle (notée sur 20). Le candidat répond de manière argumentée à une question relative aux

» Questionner pour surmonter ou fuir ses angoisses, se raconter. Ce livre est le récit d’une confrontation, plein de tendresse entre le cinéaste et le gamin de 13 ans qui errait là-bas dans les eaux boueuses. Rithy Panh est né dans la maison du bonheur, entourée de manguiers, potagers et poulaillers, aux abords de Phnom Penh. Fils de paysan, son père devient instituteur, puis haut fonctionnaire de l’éducation nationale. Fille de paysanne, sa mère rayonne sur la maison avec sa main verte, « une lecture

Fortune des Rougon (1871) La Curée (1871) Le Ventre de Paris (1873) La Conquête de Plassans (1874) La Faute de l’abbé Mouret (1875) Son Excellence Eugène Rougon (1876) L’Assommoir (1877) Une page d’amour (1878) Nana (1880) Pot-Bouille (1882) Au Bonheur des Dames (1883) La Joie de vivre (1884) Germinal (1885) L'Œuvre (1886) La Terre (1887) Le Rêve (1888) La Bête humaine (1890) L’Argent (1891) La Débâcle (1892) Le Docteur Pascal (1893) Le titre générique Les Rougon-Macquart regroupe un ensemble de vingt

REPÉRER DANS L’HISTOIRE LITTÉRAIRE ET CULTURELLE ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ 1. Découvrir les mouvements littéraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. Situer un texte dans son époque et son contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3. Replacer une œuvre dans l’histoire des arts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4. Comprendre les liens entre la littérature

valoir les beautez. Tout Paris est charmé de la manière dont cette excellente actrice le joue, et on ne se lasse de l'admirer." On peut avancer plusieurs hypothèses pour expliquer l'échec de Médée. Commençons tout d'abord par un petit rappel historique. Lorsque Marc-Antoine Charpentier et Thomas Corneille présentent en 1693 leur opéra sur la scène de l'Académie royale de Musique, celle-ci n'est plus dirigée par Lully, décédé six ans auparavant, mais l'influence du surintendant de la Chambre du

temps à passé, on est en 49. Le temps a charrié un grand nombre d’évènements. Il laisse s’écouler les choses. « beaucoup de temps a passé, mais je dois encore me justifier. » Si j’étais pas tellement contraint… : cette phrase prend place dans le contexte. Il évacue ses responsabilités. Pourquoi doit-il subir cette réédition ? Il l’a acceptée pour des raisons financières, alimentaires, d’où l’usage du contraint. tellement : intensifie. Cet adverbe comprend beaucoup de possibilités. Le je est soumis

leur culture. Comme le soulignent les programmes de 2002 : « Les auteurs de la littérature de jeunesse, et en cela ils ne se distinguent pas des autres écrivains, tissent de nombreux liens entre les textes qu’ils écrivent et ceux qui constituent le contexte culturel de leur création. C’est dire qu’on ne comprend véritablement un livre […], sans retrouver ces relations subtiles qui font d’une œuvre une œuvre littéraire. » La variété des activités qu’il est possible de conduire en classe ne doit pas nuire

d’exemples pour le présent des indépendances : Pour ses vertus mobilisatrices, la tradition orale épique va être largement reprise. Les jeunes nations africaines – dont l’indépendance fut octroyée plutôt que conquise – sont en mal de grandes figures historiques, de héros épiques susceptibles de cristalliser sur leur personne l’enthousiasme de ces peuples qui doivent se forger une identité. L’épopée de Soundjata, le fondateur de l’empire Mandingue, sera fixée en 1960 par le Guinéen Djibril Tamsir Niane

« l’engagement » de J.P. Sartre ; etc. La littérature requiert toutes ces tendances à la fois. Ce qui est admis, de nos jours, c’est que l’œuvre littéraire reflète toujours la « vision du monde » de son auteur. Du coup, il convient de la subordonner à son contexte immédiat et la situer dans une dimension universelle proche de ce qui constitue le berceau de l’humanité. Outre son côté esthétique, souvent mis en avant, la littérature regroupe des textes qui cherchent à communiquer avec des lecteurs qui partagent

| |ESQUISSE | |D’UN TABLEAU HISTORIQUE DES PROGRÈS DE L’ESPRIT HUMAIN | | | |