Contexte Historique Le Rouge Et Le Noir

Fiche de lecture : Le rouge et le noir de Stendhal I- Biographie de l’auteur : Henri Marie Beyle (1783 – 1842) connu sous le pseudonyme de Stendhal à Grenoble, il est le fils d’un avocat au parlement, et perd sa mère alors qu’il n’a que sept ans. Il trouve un emploi comme fonctionnaire au Ministère de la Guerre, puis s’engage à dix-sept ans dans l’armée de Napoléon. Il renonce deux ans plus tard à la vie militaire et rentre à Paris, son rêve est de devenir un grand auteur

| Type d'activité : ▪ Activités documentaires ▪ Activités expérimentales Conditions de mise en œuvre : Contexte et organisation : ▪ Découverte et réinvestissement ▪ Durée : 1h30   |Notions et contenus |Compétences attendues

connaissances et les capacités acquises par l'élève. Les connaissances En relation avec les thématiques étudiées pendant l'année de troisième, l'élève maîtrise : - la connaissance d'œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ; - des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l'espace ; - des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines artistiques ; - des notions de base sur les techniques de production des œuvres. Les capacités

[pic] Sommaire : 1. Historique de l’entreprise: pages 2 2. Les différentes innovations : page 3 3. L’exigence qualité : page 4 4. Le nouveau visage de Guigoz : page 5 5. Leurs différentes stratégies de communication : page 6,7 6. La conception de différents packagings et l’évolution de la présentation du Produit : page 8,9 7. La charte graphique (couleurs, typographie, formes) : page 10,11,12,13,14,15 8. Les différentes approches clientèle (respect de l’environnement, site internet) :

HiSTOiRE DES ARTS L'affiche rouge,1944 Genre : affiche de propagande nazie Affiche placarde le 7juin 1944 par les services de propagande allemands et de vichy Technique : peinture photo # Contexte historique de cration Cette affiche a t cre pendant la seconde guerre mndiale, pendant l'occupation allemande. Elle a t afffiche sur les murs de paris. Pour les allemands ces personne sont des trroristes mais pour les francais se sont des sauveurs. Elle prsente les rsistants du groupe manouchian

réalisme extrème pour découvrir les lois qui régissent le monde * Isotopie de la pauvreté « guenilles, en loques, culottes deteintes, cordes de leur cou décharnées... ». * Superlatif « lasse d'enfanter des meurt-de-faim » = emotion forte. * Contexte historique 'révolte) réaliste. b. Naissance de l'animalité, symbole de la misère L'auteur nous oblige à constater la misère * Terme « femelles » : animalité => femme reduite à sa fonction elementaire = enfanter. * Homme = gibier : « ils déboulèrent

Article de Francis Cornu, Le Monde Le pull over tait trop grand (23 juillet 2006). Page 5 Unit des trois Documents. Page 6 Conclusion. Page 7 Introduction Historique de la peine de mort en France Avant 1791 les tortures et autre imaginations farfelues pour tu un condamn taient multiples (pendaison, cartlement, eau bouillante..). Mais nous allons nous focaliser sur la peine de mort de 1791 au 9 mai 1981 (date

L’ouverture d’un roman est considéré un moment important, décisif pour capter l’attention du lecteur, elle a une valeur d'annonce et programme la suite du texte. Un roman commence par l’évocation d’une situation initiale qui aide le lecteur à comprendre le contexte de l’histoire. Nous pouvons alors nous demander comment les auteurs choisissent de commencer leurs romans ? Pour répondre à cette question nous pouvons analyser des différents genres de romans qui déterminent la choix de l’auteur. Ensuite, on prendra

romancier suisse. A l’âge de 17 ans il entre à l’académie Julian. En moins de dix ans, le jeune Suisse parvient à se faire un nom auprès de l'avant-garde parisienne. Sa renommée devient internationale grâce à ses gravures sur bois et à ses illustrations en noir et blanc qui font sensation. Il participe régulièrement à différents salons (Salon des artistes français, Salon des indépendants, Salon d'automne). À partir de 1900, il délaisse progressivement la gravure et l'illustration pour se consacrer à la peinture

dans la seconde moitié du XIXe siècle, avec Flaubert ou Maupassant, et se perpétue dans le naturalisme fondé par Zola. Réalisme et naturalisme dans l’histoire Les romans réalistes portent la trace de leur époque, des révo- lutions de 1848 (contexte de L’Éducation sentimentale de Flaubert, du coup d’état de Louis-Napoléon Bonaparte (toile de fond de La Fortune des Rougon de Zola), ou de la stabilité politique du second Empire (1852-1870). La seconde moitié du siècle constitue la véritable