Contexte Politique De 1820

S’il est possible de dégager un certain nombre de caractéristiques communes aux romantismes des divers pays d’Europe, chacun n’en demeure pas moins très spécifique, en raison des conditions politiques et sociales particulières dans lesquelles il se développe. Par exemple, le romantisme anglais, inauguré par les Ballades lyriques (1798) de Wordsworth et Coleridge, et préfiguré par les Chants d’innocence (1789) de Blake, n’a pas de véritable manifeste d’école. Notons aussi que certains des écrivains

comme obsolètes. Le romantisme touche à de nombreux domaines, l'art, la culture, la politique... l'expression des sentiments et le désir de liberté vont de pair avec le romantisme, qui se manifeste différemment selon la localisation en Europe. Si le romantisme est un courant culturel dont on parle encore beaucoup de nos jours, qu'est ce qui a permis au XIX siècle qu'un tel courant puisse s'imposer dans un contexte si conservateur? Nous verrons dans un premier temps les origines du romantisme, pour

Italie, mais aussi en Espagne, au Portugal et dans les pays scandinaves au cours des premières décennies du XIXe siècle. L'adjectif « romantique » fut tout d'abord employé pour désigner les poésies médiévales au 17 et 18ième siècle. Contexte social Crise politique : - échec de la révolution de 1848 = fin des espérances Crise sociale : - la bourgeoisie a du mal à trouver sa place dans la société Crise économique : - la pauvreté grandissante dans les grandes villes Crise personnelle : - sentiment

La conception est beaucoup plus intégratrice. Des premiers socialismes au marxisme - L’idée de socialisme renvoie à la base au renversement de l’Etat établi. Les valeurs des premiers socialistes ont d’abord une réflexion très théorique de la politique puis très vite une réflexion sur le changement économique et social va se développer. Il y a débat sur la pauvreté, ségrégation entraîner par l’industrialisation. Il y a ceux qui sont plutôt opposés à l’Etat et n’attende pas de lui qu’il résolve

bouleversements culturels au XVIe siècle B- La réflexion socio-politique Thomas MORE (1478-1535) : De Optimo Republicae ; L'Utopie. Nicolas MACHIAVEL (1469-1527) : Le Prince. IV- Le XVIIe : l’Age classique. Jacques BOSSUET (1627-1704) : Politique tirée de l’Écriture Sainte (1709) Thomas HOBBES (1588-1679) : Le Léviathan (1651) John LOCKE (1632-1704) : Lettres sur la tolérance ; Traité de gouvernement. Baruch SPINOZA (1632-1677) : Traité politique. V- Le XVIIIe siècle : les « Lumières ». Licence de

ne surgissent pas par hasard à la fin du siècle dernier, mais sont porteur d'une tradition. L'évolution du genre du roman au XIXème, a souvent accompagné les bouleversements politiques et sociaux de la France. I - Le contexte historique et social L'évolution du roman au XIXème est foisonnante à l'image du contexte historique et social : roman lyrique, roman naturaliste, roman réaliste, roman histvrique, roman populaire .. Le genre romanesque s'adapte à une réalitée toujours en mouvement

Réalisme dans la peinture : La Seconde République marqua un nouveau virage celui du Réalisme. Celui-ci eut lieu dans des conditions politiques et sociales particulières. Les peintres réalistes voulaient peindre fidèlement les choses, mais avec un désir d’ennoblissement du monde quotidien, et parfois de critique des conditions sociales.. A partir de 1820, le terme réalisme recouvre toute peinture en réaction au néoclassicisme et au Romantisme, qui sont des mouvement antérieures qui reflètent

Allemagne (Herder, Goethe, Novalis, Schlegel), d'abord sous l'appellation Sturm und drang (tempête et élan), et en Angleterre (Blake, Byron, Shelley) dès la fin du XVIIIe siècle, le mouvement n'a gagné que progressivement la France, où il culmine de 1820 à 1848. DELACROIX, Eugène, La Liberté guidant le peuple, Huile sur toile, Paris, Musée du Louvre, 1830, 325 × 260 cm Certaines oeuvres de Rousseau, en pleine période des Lumières, puis de Chateaubriand (René, 1805) affichent des thèmes (confidence

bornes chronologiques du sujet, qui impliquait de réfléchir bien après la proclamation du suffrage universel en 1848, donc à son apprentissage La période de 1814 à la première Guerre Mondiale correspond pour la France à une succession de régimes politiques : Restauration 1814-30, MDJ 1830-1848, Seconde République 1848-52, Second Empire 1852-70 avant que ne s'installe la IIIè République qui voit l'enracinement de la démocratie avec le suffrage universel. Comment le peuple français fait-il l'apprentissage

faire ? Certaines statistiques sont développées dans un mouvement cohérent, qui inclut à la fois des objectifs de gestion administrative, un projet politique et un projet intellectuel. Ce fut le cas en particulier de la statistique de la justice criminelle, qui se développa en France dès les années 1820 et évolua avec la criminologie et la politique pénitentiaire tout au long du xixe siècle. Nous étudions la statistique officielle de la justice civile et commerciale, en particulier sa partie consacrée