Contexte économique Et Social Du Moyen Age

Histoire des courants littéraires Siècle -500/400 Période Antiquité Contexte politique scientifi que, culturel, … Dominance de la Rome et la Grèce Antique. è Dieu à qui il faut vouer un culte certain ! 400/145 3 Moyen Âge Enchainement de dynastie de Rois (Mérovingiens Clovis, carolingiens – Charlemagne, Capétiens, Valois,…) Période obscure, où l’Eglise est surpuissante, mais où l’on croit à la magie, à l’au-delà, aux sorcières… Date de fin : è 1453, chute

marocain issu de la colonisation, et de nature « bismarckienne », se caractérise par rapport aux autres pays d’Afrique du Nord par un faible taux de couverture de la population : 20% des actifs occupés possèdent une assurance vieillesse. Dans un contexte de vieillissement de la population, résultant de l’augmentation de l’espérance de vie et de la baisse de la fécondité, la problématique liée à la viabilité financière des caisses de retraite à l’horizon 2020-2050 prend tout son sens. Au-delà de ces

Stade de développement économique et évolution probable 5 A. Situation économique actuelle du Brésil 5 1. Introduction 5 2. Production agricole 5 3. Secteur industriel 5 4. Secteur tertiaire 6 5. Commerce extérieur 6 B. Evolution probable 7 III. Politique économique des pouvoirs publics. 7 IV. Situation financière de l’Etat et évolution probable de la balance des paiements 8 V. Freins de l’économie de marché 9 Notes sur les freins économiques du marché brésilien : 9

Introduction : reprendre le contexte du IXe siècle (invasions, affaiblissement du pouvoir royal) jusqu’au XIIIe siècle. Peu à peu, l’Eglise joue un rôle important tant sur les plans politique, social que religieux. Problématique : comment se manifeste la puissance de l’Eglise ? Démarche Supports I – La puissance de l’Eglise en Occident 1) L’Eglise, une institution hiérarchisée et riche Etudier l’Eglise comme une institution hiérarchisée avec à sa tête le pape, les cardinaux qui

transformer » • Objectif : pourvoir un poste ▫ Implique (souvent) un choix s’appuyant (en général) sur une évaluation 4 Détection/analyse du besoin Définition de poste Définition de profil Identification des sources de recrutement Mise en place des moyens de recrutement Campagne de recrutement Sélection Décision d’embauche Accueil et intégration Martory B., Crozet D. (2001), Gestion des ressources humaines, Dunod, coll. Gestion Sup., Paris, p.35 5 2. De la détection du besoin à la campagne de recrutement

(Antiquité-XVème sièvle) Les seuls documents qui laissent une trace des la pensée économique conservés pour cette époque sont des lois et des traités philosophiques ou théologiques. La pensée économique est indissociable de la moralité (ou du droit), donc basée sur l’élaboration du comportement vertueux (ou légal) des différents acteurs. Il est évident que les marchants, les artisans, les paysans, etc., réfléchissaient aux moyens de productions, à l’efficacité, aux termes d’échanges, à l’investissement

Principe 6 3 Le chômage 8 3.1 Définition 8 3.2 Contexte historique 8 3.3 Le chômage selon les courants d’idée 9 3.3.1 Pour les libéraux (Travaillent sur l’offre) 9 3.3.2 Pour les keynésiens (Travaillent sur la demande) 9 3.4 Les différentes formes de chômage 11 4 Les causes du chomage 13 4.1 Les causes économiques 13 4.1.1 Le progrès technique et l’évolution de la productivité : 13 4.1.2 La crise économique et le ralentissement de la croissance: 13 4.1.3 La concurrence

bouillonnement intellectuel aux 6-5° siècles. Il est contemporain aux guerres médiques. Il écrit donc Histoires, ce sont ses enquêtes. C’est tout un programme scientifique car ce sont des enquêtes du passé. Il travaille sur les guerres médiques avec différents moyens : *questions aux survivants, témoins oculaires. *il se rend sur les lieux des batailles (=archéologie) *il enquête auprès des cités, gouvernement pour y lire les décrets gravés dans la pierre (=archives) *il va même chez les perses pour y être

p.6 a) 1688 et l’avènement des Anoures b) 1773 et la « Boston Tea Party » c) 1789 et la Révolution Française 3) Comment rythmer le temps de l’histoire ? p.10 a) b) c) d) e) Un point de vue politique et diplomatique Un point de vue économique et social Un point de vue culturel et religieux Le rapport à l’espace : la citadelle assiégée L’Europe et la découverte de la Terre f) Colonisation et décolonisation (1860/1870) g) Intégration continentale 4) Les évolutions démographiques p.20 a)

parce qu’ils ne reconnaissent plus, au-dessus d’eux l’autorité de personne, alors c’est là en toute jeunesse et en toute beauté, le début de la tyrannie. Platon La République, VIII, 562b-563e(IVe siècle av. J.C.) LA FONTAINE ETUDE A) Contexte : • le classicisme • les fables, expression d'une « sagesse populaire »; regard critique sur la société de l'époque • Inspiration : Abstemius, fabuliste italien B) Cette fable est une méditation du fabuliste vieillissant sur la vieillesse