Contrastes Dans Tous Les Matins Du Monde

Intro : 28ème poème du recueil, issu de la section « Spleen et Idéal », « Une Charogne » se situe entre les poèmes « Le Serpent qui danse » et « De profundis clamavi », tous inspirés par Jeanne Duval. Composé de douze quatrains alternant alexandrins et octosyllabes en rimes croisées, ce poème a pour thème un cadavre en décomposition qui étrangement permet au lecteur d'assister à la naissance d'une « Fleur du Mal » et de comprendre les étapes de l'activité poétique, leur sens et leur

entre Bardamu et Lola et marque la fin de la relation avec Lola : leur liaison intime prend fin par manque de patriotisme de Bardamu, l’amour de la femme ne pouvant se passer de l’amour de la patrie, semble t-il. Problématique : Quelle vision du monde nous offre le portrait du Bardamu à travers ce dialogue ? LECTURE Annonce du plan : Ce début de roman énergique surprend tout d’abord par sa manière d’exhiber les rouages de l’incipit tout en les récusant. Puis la vision négative de l’humanité qu’il

Comparaison du teint de la jeune fille à la couleur pourpre (rose, rouge) de la fleur, qui est le symbole de l’amour, la passion. Le temps à travers la jeunesse = «  Le matin » > le début de la vie «  Vesprée » > le soir (office religieux) Indication de temps qui s’oppose . Strophe qui fige le temps, qui commence par « le matin » et finis par « vesprée », comme on peut être « jeune » et vieux » rapidement. Le 5eme vers reprend les description du 3eme vers, « robe de pourpre » = « robe

Un environnement piéton C’est en sortant du passage de l’Havre, de cet espace peu lumineux, qu’on comprend d’où viennent tous ces sacs de papier marron recyclé que tant d’individus tiennent en main. C’est un sac avec un logo, enfin… une tache noire dans laquelle une lettre en gras s’y distingue. Il s’agit d’un C ; pourquoi un C : Cœur ? Capitale ? Contemplation ? Commerçants ? Ou plutôt Citadium très exactement. Oui, ce sac, beaucoup de personnes l’ont, beaucoup de gens sont passées par là… Comment

politique Université Paris X SALLE COMBLE», «députés presqu'au complet», -nombreux public«1 énumérait le quotidien Le Journal en décrivant ce qui semblait être une grande journée parlementaire. Les comptes rendus n'allaient pas sans ironie. Le Matin était plus suggestif : «Beaucoup de dames dans les tribunes. Les méchantes langues prétendent même que ces dames sont celles qui sont les plus intéressées à la question. Elles surveillent le vote de leur mari»2. La séance du 30 novembre 1906 était

méditation -"Le lac" Lamartine Meditation sur la nature -"Sonnet pour Hélene " Ronsard invitation a l'amour 2) Poésie pour enseigner quelque chose au lecteur , Elle peut aussi nous faire reflechir et c'est aussi d'une poesie qui dévoile le monde . -"Le lièvre et la tortue" Jean de la fontaine est une fable donc il y a une morale elle a pour role d'enseigner quelque chose au lecteur -"La cigale et la fourmie " -"Le corbeau et le Renard " 3) Poèsie pour dénoncer , defendre , critiquer

EXTRAITII : « (…) Cette pièce est dans tout son lustre au moment où, vers sept heures du matin, le chat de madame Vauquer précède sa maîtresse, saute sur les buffets, y flaire le lait que contiennent plusieurs jattes couvertes d’assiettes, et fait entendre son ronron matinal. Bientôt la veuve se montre, attifée de son bonnet de tulle sous lequel pend un tour de faux cheveux mal mis ; elle marche en traînassant ses pantoufles grimacées. Sa face vieillotte, grassouillette, du milieu de laquelle

qui répand la terreur, Mal que le Ciel en sa fureur Inventa pour punir les crimes de la terre, La peste (puisqu’il faut l'appeler par son nom), Capable d’enrichir en un jour l'Achéron, Faisait aux animaux la guerre. Ils ne mouraient pas tous mais tous étaient frappés : On n'en voyait point d'occupés À chercher le soutien d'une mourante vie ; Nul mets n'excitait leur envie ; Ni loups ni renards n'épiaient La douce et l'innocente proie ; Les tourterelles se fuyaient : Plus d’amour, partant

Saint-Jean de Braye, ce qui a augmenté énormément la difficulté de recherche. J’ai commencé par contacter les particuliers figurant dans la liste des logements, qui étaient susceptibles de loger des gens chez eux, à Saint-Jean de Braye. Mais ils étaient tous indisponibles, parce que la chambre a déjà été prise ou qu’ils voulaient faire des travaux pendant les vacances d’été. Ensuite je me suis adressé aux agences immobilières, mais leurs offres ne concernaient que des locations à longue durée. Finalement

Séquence n°3 : Le roman. Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Œuvre intégrale n°2 : Une vie, de MAUPASSANT (1883). Problématique : En quoi Jeanne et les personnages d'Une vie reflètent-ils une vision possible de la société française du XIXème siècle? Lecture analytique n°4 : excipit. Introduction : • Présentation du XIXème siècle et du Réalisme et du Naturalisme. • Présentation de Maupassant et du roman Une vie. • Présentation de l’extrait :