Contre Révolution Néoclassique

. . . . . . . . . . 1.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 1.2.2 La théorie de la valeur-travail et la notion d’exploitation . . . 1.2.3 L’inéluctabilité de la crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Les néoclassiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Un renouveau de l’école classique . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 L’école de Lausanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 L’école de Cambridge . . . . . . . . . .

USA peuvent illustrer des situations des croissances appauvrissantes et l’intérêt de se fermer pour un temps aux échanges internationaux. ° La croissance apparu = au début on échangeait un produit industriel contre un produit industriel => ensuite les produits agricoles sont échangés contre des produits industriels. Plus les pays se spécialisent là où ils sont fort, plus ils vont faire baisser les prix fort. L’augmentation des flux d’échange aboutit à une situation …. Quand on échange un produit

inductive/déductive 2.2 L’analyse microéconomique /macroéconomique 3.3 Approche positive /normative Section III. Les différents courants de la pensée économique 1. Les économistes classiques et l’émergence de la science économique 2. Les néoclassiques 3. L’économie chez Marx 4. L’analyse keynésienne Chapitre II : le marché et la formation des prix Section1- L’analyse du marché I. La notion de marché 1. La fonction d’offre 2. La fonction de demande II. Les différents

L’ART : DU MODERNE AU CONTEMPORAIN Le XXe siècle a rendu l’art plus autonome par rapport à une société qu’il ne veut pas forcément refléter. La rupture avec la Renaissance est liée à la révolution industrielle, à l’expansion coloniale (rencontre avec les « primitifs »), aux modifications des paysages et au traumatisme des guerres. L’ART MODERNE DU PREMIER XXe SIÈCLE La Belle Époque débute sous un jour plus agressif que par le passé postimpressionniste. Ainsi Matisse et Picasso rompent avec

romantisme qu'il veut faire triompher au théâtre. Il commence par un manifeste anticlassique en 1827.Puis, en février 1830 le drame d'Hernani triomphe à la comédie française, grâce aux jeunes romantiques qui couvrent les protestations du parti neoclassique. -Il tient désormais salon entant que chef de la heune génération romantique. Dans son « cénacle »se rencontrent Vigny,Dumas,Mérignée,Balzac,Sainte-Beuve,Nerval et Gautier. De Notre-Dame de Paris au drame de Villequier -Sainte-Beuve et Madame Hugo

l’ensemble une meilleure situation, également les pays scandinaves ; La Russie a connu une grave récession en 2009 de 5%, mais une reprise est prévue pour 2010 malgré les difficultés internes. L’Asie : La Chine a retrouvé une croissance à plus de 10% contre 6% en 2009. L’éco chinoise est devenue la 2eme éco mondiale devant le Japon depuis le 2ème trimestre 2010. C’est aussi la 1ère exportatrice mondiale devant l’Allemagne. La croissance chinoise est toujours fondée sur l’exportation mais elle se déploie

rapport à une échelle de valeurs (économique si on pense au revenu, sociale comme le statut). Historiquement, ces inégalités ont d’abord été des inégalités de droit garantissant par principe tout privilège légal. Ce sont elles qui ont entraîné la révolution française. De nos jours, les inégalités font d’abord référence à celles des revenus et des patrimoines. Elles rendent compte largement des inégalités en matière de conditions de vie (logement et cadre de vie, consommation, loisirs), d’éducation

estompe la différence entre croissance et développement. Sur le plan théorique, le mot développement est quasiment absent du vocabulaire courant et des modèles économiques jusqu’aux années 1950. La macroéconomie keynésienne (HARROD) puis néoclassique (SOLOW) considère implicitement que la croissance dispensera tous les bienfaits du développement. Et pour W. ROSTOW (1961), il suffira que les pays pauvres croissent pour accéder au développement : tous les pays sont appelés à suivre une suite

correctement. Ils vont mettre en cause la supériorité de l’Etat. Selon eux, il existe des lois économiques qui s’imposent aux hommes. Dès le XVIIIème arrivent les Classiques, qui vont évoluer. Ils arrivent en Angleterre au début du siècle, pendant la révolution industrielle. Ils vont approfondir les questions de lois économiques. D’où vient la richesse ? La production ? L’échange ? La formation de la valeur, du prix ? Adam Smith, 1er des économistes classiques ; David Ricardo ; Robert Malthus sont des

style baroque aura une forme particulière -> Le Rococo Peintres : Boucher – Watteau – Fragonard La société change donc la peinture aussi 2ème moitié du 18è Il y a un mouvement qui se développe en réaction à la légèreté, frivolité du Rococo ART NEOCLASSIQUE (fin 18ème, début 19ème) David Le serment des Horaces –> 1784 * Episode de l’histoire romaine, à Rome sous le règne de Tullus Hostilius. Ils y a des 3 frères Horaces et leur sœur Camille marié à un des Curiaces. * HISTOIRE : Un conflit éclate