Controle 3 Francais Victor Hugo Cned Seconde

République II.2) Former les citoyens II.3) Laïques contre catholiques II.4) Education populaire et mouvement ouvrier II.5) Lutte des classes, révolution permanente et conscientisation II.6) Le Front Populaire et la Libération : le développement de l’éducation populaire p. 5 p. 10 p. 11 p. 11 p. 11 p. 13 p. 14 p. 14 p. 16 p. 19 III) "Le tournant des années 1960-1970", l’action socioculturelle III.1) "Les nouveaux notables" III.2) La place de l’Etat III.3) Mai 68 III.4) Fin de la cogestion

argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents iconographiques • pour les élèves qui n’ont pas fait de seconde (exemple : BEP) • pour les adultes en reprise d’études Chapitre

........ 32 CHAPITRE CHAPITRE THÈME CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE 2 3 4 5 La guerre au XXe siècle Guerres mondiales et espoirs de paix...................................................... 54 La Guerre froide (1947-1991).................................................................. 80 De nouvelles conflictualités depuis 1991 ............................................... 96 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 3 6 7 Le siècle des totalitarismes Genèse et affirmation des régimes totalitaires

Rostand à Mantes-la-Jolie (78) Bruno JÉGOU Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Sommaire THÈME 1 CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 THÈME 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 THÈME 3 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 THÈME 4 CHAPITRE 8 CHAPITRE 9 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)..............................

scolaire. Le fait d’avoir encore en France un corps de médecins scolaires participe peut-être, notoriété médicale aidant, à donner au monde de la santé un accès plus grand au système scolaire que dans les pays où ce corps de métier n’existe pas ou plus. Seconde observation, toujours dans la première partie de l’ouvrage, l’auteur indique – et le sociologue en moi en est fort aise – la place de l’éducation à la santé dans la mission générale de l’École française et dans l’évolution de cette mission au cours

Réseau des GRETA (p.47) ; UTBM (p.73) Sommaire cliquer sur les rubriques ● ● ● ● Études Sup Top départ Les Index 6>9 S'inscrire 10>13 Vie étudiante 14>15 5 Universités 16 Claude Bernard Lyon 1 19 Lumière Lyon 2 24 Jean Moulin Lyon 3 31 Jean Monnet Saint-Étienne 35 Catholique de Lyon 41 Spécialités tertiaires DUT 43 BTS 48 44 Spécialités industrielles 45 Carnet d'adresses 46 50 Arts appliqués Audiovisuel, photographie Commerce et vente 53 54 55 Information, communication

les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme national Présenter le thème et sa

les idées essentielles d'un document 2. Confronter les documents 3. Rédiger la synthèse Rédiger le développement personnel 83 1. Décrire l'épreuve 2. Analyser un énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme national Présenter le thème et sa

carcérale s’élevait à 63 838 détenus, un chiffre qui ne cesse d’augmenter et d’alimenter les inquiétudes sur la surpopulation carcérale dont le taux avoisine les 126% (200% pour 25% des établissements pénitentiaires). Une prise de conscience des Français sur les lamentables conditions de vie des détenus s’est 1 opérée en 2000 suite à la publication du livre de Véronique Vasseur et à un rapport du Sénat sur le milieu carcéral surnommé « le Rapport de la honte ». En ce qui concerne le système pénitentiaire