Corps De La Femme Fin 19ème

XIXème siècle Il n’est pas évident, de nos jours, de concevoir ce qu’était l’éducation des filles jusqu’au XIXème siècle. Ces quelques éléments devraient apporter plus de réalisme aux parties se déroulant à la “Belle Epoque”. ‘‘L’aiguille est à la femme ce que la plume est à l’écrivain.’’ Cette phrase est emblématique de la place des femmes dans la société du XIXème siècle, et par conséquent de l’éducation donnée aux jeunes filles de cette époque. Jusqu’à ce que Jules Ferry rende l’école obligatoire

social, de misère. La classe ouvrière au 18ème a une précarité. Elle connait des conditions de vie et de travail très difficile. Les journées de travail sont très longues, les salaires sont bas. Les ouvriers durant la première moitié du 19ème perçoivent un salaire inférieur au coût de la vie. Ils sont condamnés à la misère. L’insécurité du travail est une donnée fondamentale de l’existence ouvrière. Il y a beaucoup de chômage. La classe populaire reste prisonnière d’une

muliplient donc tout commes les voyages diplomatiques et c'est l'occasion de diffuser des dessins et illustrations de ces contrés. A la fin du siècle ce goût crée un nouveau genre, le néo-classicisme. · Le petit trianon, Jacques-Ange Gabriel C'est Mme de pompadour qui est à l'origine de ce petit chateau construit à la grec (vu que le terme néo-classic n'apparait qu'au 19ème) avec des motifs antiquisants. Ce n'est qu'ordre et perfection qui sont les mots d'ordre de ce nouvel art. c'est surtout à l'intérieur

vision et nous fournit des informations . C’est aussi un topos du roman romantique (comparer avec le portrait d’Horace de Beuzeval par Dumas à la fin du polycopié) que Flaubert va s’amuser à détourner en peignant un antihéros… C’est un portrait négatif. Si ce portrait est négatif, c’est parce que Charles est en partie décrit du point de vue d’Emma, sa femme, qui ne l’aime pas… Chez Flaubert, toujours considérer l’ironie du narrateur envers son/ ses personnages Repérer, classer analyser les éléments

la société Française XIXe-XXe siècles    1. Présentation   Objectif : Comprendre les mécanismes, les résistances, les transformations, à travers différentes pratiques sportives et ce sur divers siècles (19ème et 20ème siècles).   Des pratiques corporelles existaient déjà avant le 19ème siècle. Le sport n’est pas un objet neutre, il subit différentes influences que nous allons étudier: politique (Hitler qui accueille les Jeux Olympiques de Berlin a pour but d’imposer sa politique et son mode

cherche pas à justifier les dif de traitement) ça se développe surtout chez les anglo-saxons, a du mal à percer en France (fin 19ème:état fort qui privilégie l'éducation) Ce sont souvent des biologistes qui sont dans ce courant. 2. Le culturalisme (=constructivisme) : évolution des phénomènes sociaux expliquée par la culture et la société qui nous entoure (en dehors du corps et des gènes) Au départ, on est une "cire vierge", tout est façonné par le milieu. Aucune disposition innée. Hommes + violent

dessus du feu de bois. C'est lui qui transbahutait les pommes de terre et le bois sec jusque dans la cuisine. Depuis le potager, il servait de panier pour de nombreux légumes. Après que les petits pois aient été récoltés venait le tour des choux. En fin de saison il était utilisé pour ramasser les pommes tombées de l'arbre. Quand des visiteurs arrivaient de façon impromptue, c'était surprenant de voir avec quelle rapidité ce vieux tablier pouvait faire la poussière. A l'heure de servir le repas, Grand'Mère

expressions : Rosso, Déposition de croix, 1521, conservée à Volterra  Ils décrochent le corps du Christ de la croix qui semble lourd, il échappe à ceux qui le tienne, d’où l’affolement perceptible. Rosso, Moïse défendant les filles de Jethro, 1524, Florence  Influencé par les grands-nus de Michel-Ange dans la Chapelle Sixtine. Ici ils sont librement réinterprétés pas le même respect de l’anatomie, corps malmenés, tordus par la violence extrême qui les animent. Les expressions des visages sont

combattent et s'opposent suivant les courants On distingue trois grands courants: - Le Libéralisme: donne son impulsion initiale à la Révolution et qui va dominer pendant toute la 1ere partie de la période Révolutionnaire - Le socialisme: prend corps au cours de la Révolution et va dominer dans la pratique à l'époque de la Montagne et au travers la Constitution de 1793. - Le conservatisme: rejet total ou partiel de la Révolution ou rejet catégorique ou relatif de l'héritage révolutionnaire.

plus l’Europe est confrontée depuis le 4 ème siècle à des invasions extérieures : - Les invasions normandes des vikings du Nord. - Les invasions arabes au Sud : en Espagne et en France (Charles Martel). - Les invasions mongoles à l’Est, à partir de la fin du 15è siècle, avec le chef Gengis Khan. Les cavaliers mongols vont arriver jusqu'en Pologne. Un sentiment se répand alors en occident, d’être une sorte de grande citadelle qui est constamment attaquée de partout. Cela va déboucher sur d’autres conséquences…