Corpus Alphonse De Lamartine

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

groupe interdisciplinaire se compose de personnes qui ont reçu une formation dans différents domaines des connaissances (disciplines), ayant chacune des concepts, méthodes, données et termes propres. Intertexte : Ensemble des fragments cités dans un corpus donné; relation d'ordre textuel résultant de la mise en présence de deux ou plusieurs discours de l'art ou de l'écriture. Intertextualité : Phénomène selon lequel un texte - voire même une oeuvre d'art - semble se situer à la jonction de plusieurs

nation définitivement dissociée des brutes païennes de Germanie ; phrase récitée aussi par les élèves de l’école catholique, car elle prouvait que la nation française était bien la « fille aînée de l’Église ». À la fin du XIXe siècle, l’humoriste Alphonse Allais révéla enfin la fière réplique (si longtemps ignorée) de Clovis à saint Remi : « Cambre-toi, vieux si courbe… » L’honneur était sauf. Source : Grégoire de Tours, Histoire des Francs, Livre II (gallica.bnf.fr). 44 © Eyrolles Pratique

oeuvre réalisée en atelier. Une gravure résulte d’une chaîne d’intervenants. • L’étude du corpus des représentations peintes ou gravées d’un lieu ou d’un monument permet d’établir la généalogie des oeuvres originales (réalisées sur ou à partir du motif), de leurs reprises et plagiats par des auteurs qui parfois n’ont jamais vu les lieux représentés. ہ noter que le constat négatif d’une absence de corpus est d’ailleurs important à observer et analyser : il n’existe aucune représentation peinte

remis en question. Les descriptions et la psychologie des personnages deviennent primordiales. Le roman romantique Contrairement à ce qu’on pourrait penser, ce genre fut assez peu pratiqué par les romantiques. Ainsi Byron, Schiller, Lamartine, Leopardi lui préfèrent le drame, la poésie, les mémoires ou le conte. Les romantiques sont toutefois les premiers à accorder une place au roman dans leurs théories esthétiques. Le roman romantique se caractérise par une rupture avec la séparation

contenir des dispositions religieuses ou non. Une fois que les députés ont arrêté un texte avec un préambule rédigé notamment par Mirabeau l'assemblée adopta la DDHC. On insiste svt sur les sources d'inspiration étrangère britannique avec l'Habeas Corpus par ex. les déclarations des droits américaines mais elle n'est qu'une source d'inspiration relative. Curieusement c'est un chancelier du roi d'AGUESSEAU qui le premier utilise l'expression droits de l'Homme et du citoyen. Puis en 1771 la cour des

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager

Nouveau Testament Les écrits chrétiens n’apparaissent que relativement tard, et d’abord sous la forme de lettres aux premières communautés chrétiennes (les épîtres) classées selon leur nombre : d’abord celles de Paul (l’apôtre des Gentils ; la moitié du corpus, classées par taille, la Lettre aux Romains venant en premier parce que la communauté de Rome est la première sur le plan hiérarchique) ; puis viennent celle de Jacques (sans doute un cousin de Jésus et non l’apôtre), celles d’autres apôtres (Pierre

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager

romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique et une société ? Vous rédigerez un développement structuré, qui s’appuiera sur les textes du corpus, les romans que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. L’analyse du sujet Exposer les éléments de la problématique : paradoxe de la « fiction » romanesque se posant en concurrente de l’histoire. Citer la question et dégager