Corpus Argumentation Sur L éducation

anthologie de la collection « Terre humaine »). 19 AUROY, Carole, Julien Green. Le miroir en éclat : étude sur l’autobiographie, Éd. du Cerf, 2000, 174 p. 20 L’Auteur, Textes choisis et présentés par Alain Brunn, GF Flammarion, coll. « Corpus », 2001, 240 p. 21 L’auteur comme œuvre. L’auteur, ses masques, son personnage, sa légende, colloque des 25 et 26 avril 1997, sous la direction de Nathalie Lavialle et Jean-Benoît Puech, Orléans, Presses universitaires d’Orléans, 2000, 125

d’une marmite. Sa petite enfance le fait voir livré aux manifestations de son naturel, fiantant, pissant, rendant sa gorge, rotant, éternuant et se morvant en archidiacre, peu pressé de quitter le lit et avide de gagner la table. Voilà l’être qu’une éducation bien conduite va changer en bon roi. Ce n’aura pas été sans peine, et son père ne commence à placer en lui des espérances que lorsque l’enfant l’entretient des diverses méthodes qu’il a essayées pour mieux se torcher le cul. L’éducation d’un flegmatique

.........361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ................................................369 Chapitre 2 Travailler en autonomie (fiches 8 à 11) ...........................................382 Chapitre 3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches

de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc. Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II

.........361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..................................................366 Méthodes ......................................................................................................369 Chapitre 1 Éducation aux médias (fiches 1 à 7) ................................................369 Chapitre 2 Travailler en autonomie (fiches 8 à 11) ...........................................382 Chapitre 3 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours (fiches

philosophique. Ce genre intègre les éléments du conte (schéma narratif, personnages stéréotypés et atmosphère merveilleuse) dans un récit réaliste afin de pouvoir avancer des idées de manière indirecte. Jouer sur ces deux registres permet une argumentation plus originale et plus distrayante. © Éditions Belin/Éditions Gallimard. II. Une arrivée incongrue a. L’arrivée du navire transportant l’Ingénu est soigneusement mise en scène. Montrez-le en vous appuyant sur les repères temporels et les

L es développements récents de la recherche en éducation ont permis de susciter diverses réflexions pédagogiques et didactiques et de proposer plusieurs approches novatrices reconnues. Les nouveaux courants de recherche donnent lieu à un dynamisme et à une créativité dans le monde de l’éducation qui font en sorte que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire.

............................................... 364 EXTRAITS D'OUVRAGES PRÉSENTS DANS LE CORPUS D’ÉCRITS ..................................................... 369 ILLUSTRATIONS DES CHAPITRES .................................................................................................. 369 GLOSSAIRE DES ABRÉVIATIONS ET NOTATIONS SPÉCIFIQUES ........................................... 371 ANNEXE 1 : CORPUS D'ENTRETIENS ...........................................................................

........................................................... 11 2.1 Analyse d‘un élément théorique ................................................................................................................. 11 2.2. Analyse d‘un texte ou d‘un corpus ............................................................................................................ 19 Relations entre théorie et objet d‘application .......................................................................................

Monnaie et billet de banque * Brevets d’invention * Droit d’auteur * Pénitencier fédéraux * Faillite * Ressource naturelle * Célébration mariage / divorces * Immigration Article 92 (provincial) * Hôpitaux * Éducation (gérer les conseils) * Impôts * Réseau routier (municipalité) * Service policier (Ont QC seulement) * Prison provinciales/ maison de correction. * La loi criminelle * Les affaires indiennes * Permis de conduire *