Corpus Balzac Flaubert Maupassant

scène : Ruy Blas (par la Comédie française) et Fin de partie (par C.Berling) - recherche sur le site académique des caractéristiques du héros romantique. Séquence III : le personnage romanesque à travers une œuvre du XIXe s. : Bel Ami de Maupassant Problématique : En quoi le personnage romanesque reflète-t-il une vision de la société ? Autre problématique abordée : En quoi le roman met-il en scène un anti-héros ? Objectifs : - Etudier le genre du roman et son évolution à travers les siècles

historique et le roman d’analyse : caractéristiques des deux genres Hugo : Notre Dame de Paris Stendhal : Le rouge et le noir o Hugo et La bataille théâtrale : les théories du drame romantique Itinéraire 1: Le triomphe de la sensibilité  VERS LE CORPUS : De quelle manière la nature accompagne-t-elle les sentiments de l’homme ? Problématique: Comment la naissance d’une nouvelle sensibilité annonce-t-elle les thèmes romantiques ? Rousseau – Emile, « Une tentative de définition » B.de Saint-Pierre

sentiments du prisonnier b. Comparez la faon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. 2. a. Le titre, Illusions perdues, choisi par Balzac pourrait-il convenir pour lensemble des textes proposs Justifiez votre rponse. b. Quels sentiments les personnages prouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les diffrents textes du corpus 7. Comment, dans les trois textes, lauteur montre-t-il les ractions des personnages qui dcouvrent la ville Vous vous appuierez sur ltude de procds

Ronsard, « Madrigal », Sonnets pour Hélène - Musset, « A George Sand », Poésies posthumes - Verlaine, « Ô triste, triste était mon âme », Romances sans paroles - Desnos, « Non, l’amour n’est pas mort », Corps et Biens NATHAN Annales 2010 Verlaine (corpus 5, p. 318) - Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Melancholia », Mon rêve familier, in Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Promenade sentimentale, Poèmes saturniens - Verlaine, « Eaux fortes», Monsieur

français   Conclusion; après les tentatives originales d utilisation de méthodes scientifiques pour décrire dans les années 1840, des physiologies portant sur toutes sortes de sujets, les grands écrivains français de la fin du XIXème comme Zola ou Balzac utilisent les méthodes de Claude Bernard pour écrire des romans ou récits réalistes, précis, exacts qui offrent au lecteur l accès a une connaissance et une information de qualité.   Ce soucis de l exactitude et l utilisation de la science en littérature

choisissent ils des anti-héros B/ rechercher les idées L'intérêt de se sujet est de réfléchir sur le roman dans sa globalité / totalité Les incontournables comme Balzac, Zola et Flaubert Mais, grande diversités: parcourir toutes les époques / genre Privilégier les classiques / littérature française. Chercher dans le corpus Zola: assommoir => gueule d'or = héro. Exe: La Peste (Rieux) Albert Camus Dans la guerre (Jules) Alice Ferney Différents genres: roman fantastique / science

TROIS CONTES Gustave Flaubert Livre du professeur Jean-Claude Jørgensen agrégé de lettres modernes L’étude de Trois Contes trouve sa place dans une séquence centrée sur l’étude du récit en classe de seconde. À lui seul, le conte Hérodias permet d’aborder l’objet d’étude « Les réécritures » en première L. Les suggestions ci-dessous proposent des pistes, que les enseignants suivront en les adaptant aux acquis des élèves. PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES POUR L’ETUDE D’UN CŒUR SIMPLE On procède à quelques

SEANCE I : ETUDE D’UN CORPUS DOCUMENTAIRE I/ Présentation des auteurs : a/ Stendhal (1783-1842) : De son vrai nom Henri Beyle, Stendhal naît à Grenoble dans une famille bourgeoise aux idées étriquées. Il en donnera dans son autobiographie une vision très noire. Seule émerge la figure adorée de la figure de sa mère. La mort de celle-ci en 1790, laisse l’enfant inconsolable. Le jeune Beyle opposera systématiquement au royalisme de son entourage une ferveur républicaine et un sentiment antireligieux

occupe dans le roman une place essentielle. En quoi sa représentation est-elle révélatrice du regard que porte le romancier sur l'homme et la société ? Vous réfléchirez à cette question en vous appuyant sur le corpus, sur les oeuvres étudiées en classe (cf. Les Liaisons dangereuses mais aussi corpus sur « l'inconstance ») et ... SUR VOS LECTURES PERSONNELLES ! (cf. Roman étudié en seconde ? ) C) ECRITURE D'INVENTION / 16 POINTS Vous rédigerez au choix l'un des deux textes suivants : - soit la

choisissent ils des anti h'ros B/ rechercher les id'es L'int'r't de se sujet est de r'fl'chir sur le roman dans sa globalit' / totalit' Les incontournables comme Balzac, Zola et Flaubert Mais, grande diversit'': parcourir toutes les 'poques / genre Privil'gier les classiques / litt'rature fran'aise. Chercher dans le corpus Zola': assommoir => gueule d'or = h'ro. Ex': La Peste (Rieux) Albert Camus Dans la guerre (Jules) Alice ferney Diff'rents genres': roman fantastique / science