Corpus Baudelaire Verlaine Desnos

longtemps / habité / sous de vas/tes portiques » (Baudelaire) 3 3 3 3 Les romantiques s’en sont pris aux règles trop strictes de l’alexandrin et ont souvent effacé la césure à l’hémistiche. Ils pratiquent ainsi le trimètre (4/4/4) : « J’ai disloqué / ce grand niais / d’alexandrin » (Hugo) 4 4 4 Plus généralement, ils déplacent les coupes pour en tirer une autre expressivité : « Et chacun se sentant mourir/, on était seul » 8 4 Puis des poètes comme Verlaine, Rimbaud, Apollinaire et bien d’autres, l’ont

habité / sous de vas/tes portiques » (Baudelaire) 3 3 3 3 Les romantiques s’en sont pris aux règles trop strictes de l’alexandrin et ont souvent effacé la césure à l’hémistiche. Ils pratiquent ainsi le trimètre (4/4/4) : « J’ai disloqué / ce grand niais / d’alexandrin » (Hugo) 4 4 4 Plus généralement, ils déplacent les coupes pour en tirer une autre expressivité : « Et chacun se sentant mourir/, on était seul » 8 4 Puis des poètes comme Verlaine, Rimbaud, Apollinaire et bien d’autres

fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Commenter un texte, c’est approfondir les impressions ressenties à la lecture de celui-ci, en apprécier l’originalité. Le commentaire est un bilan de lecture ; il a pour but de mettre en évidence la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours

d’un ange (1836)José de Espronceda : Don Juan de Marana (1837)Théophile Gautier : La Comédie de la mort (1838)Nikolaus Lenau : Don Juan (1844)Arthur de Gobineau : Les Adieux de Don Juan (1844)Jose Zorrilla y Moral : Don Juan Tenorio (1844)Charles Baudelaire : « Don Juan aux enfers » (in Les Fleurs du mal, 1857)Alexis Tolstoï : Don Juan (1862) Jules Barbey d’Aurevilly : Le plus bel amour de Don Juan (in Les Diaboliques, 1864)A. M. Guerra Junqueiro : La Mort de Don Juan (1874) Juan de von Heyse : La

de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc. Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II

ᕡ Que pensez-vous du nom du perroquet ? Commentez le choix de Flaubert. ᕢ Relevez les éléments qui permettent de cerner le caractère de Félicité. ᕣ Pourquoi peut-on parler ici de passage satirique ? Activité n°12 – Questions sur le corpus On appelle corpus l’ensemble des textes étudiés. ᕡ Avez-vous trouvé l’intrus ? ᕢ En quelques lignes, écrivez une synthèse sur le rôle que tient le décor dans les quatre extraits. ᕣ En comparant les quatre textes, vous commenterez l’importance des anecdotes

Clément Marot, initiation aux poèmes à forme fixe ; - XVII° siècle : Jean de La Fontaine, Fables (choisies dans les livres VII à XII) ; - XIX° siècle : Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Cros, Paul Verlaine, Tristan Corbière, Arthur Rimbaud ; - XX° siècle : Guillaume Apollinaire, Max Jacob, Robert Desnos, Eugène Guillevic, Jacques Prévert, Malcolm de Chazal, Raymond Queneau, Claude Roy, Boris Vian, Jacques Roubaud. 4. Théâtre : la comédie Le professeur fait lire, intégralement ou par extraits, au choix

» de Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal. 19-« A une Passante » de Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal. 20- « Mon Rêve familier » de Verlaine, Poèmes Saturniens. Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Comparaison entre « la Chevelure » poème versifié des Fleurs du Mal et « Un hémisphère dans une chevelure », poème en prose, en prolongement de l’étude de « Parfum Exotique ». Lecture cursive de « Jai tant rêvé de toi » de Robert Desnos et de « Femme

Isoler par analyse le problème précis. Poser le sujet ou le reformuler en s’astreignant à un devoir de fidélité. La reformulation (identification de la problématique donnée sous une forme personnelle) augmente la lisibilité d'un problème diffus dans un corpus. Elle est un mécanisme d'appropriation d'une pensée. 32 Plan Quel est le montage le plus approprié pour arriver à un terme satisfaisant? La partition du problème est-elle rationnelle et efficiente, observe-t-elle la progressivité de la réflexion