Corpus De Texte Focalisation

METHODO-EcritMÉTHODOLOGIE DE L'ÉCRIT MÉTHODOLOGIEMéthodologie de l’écrit ➔ Aborder le texte ➔ Le résumé de texte ➔ La synthèse de documents ➔ La dissertation ➔ Fil rouge : expression écriteAborder le textePour appréhender le message d’un texte, il faut repérer certains indices au préalable...Indications bibliographiques Genres littéraires Types de textes Registres littérairesTexte?Type du texte Argumentatif Narratif Explicatif Descriptif Détermine l’intention de l’auteur lors de l’ élaboration

1. Comment la structure de ces sonnets met-elle leur sens en valeur ? Les trois poèmes du corpus peuvent être considérés comme des sonnets : deux quatrains et deux tercets pour les deux premiers poèmes (celui de Jean-Antoine du Baïf et celui de Laurent Drelincourt) avec des rimes traditionnelles pour le premier poème : ABBA, ABBA, CCE, DDE, et d’un type un peu différent pour le second: CCE, DED. Le poème de Robert Desnos a une structure différente : ses quatorze vers sont organisés en trois quatrains

Le corpus comporte deux extraits de roman : un extrait de L'Assommoir, écrit par Émile Zola en 1883, il s'agit de l'incipit du roman où Gervaise attend le retour de Lantier son mari, qu'elle soupçonne de la trompe. Puis un deuxième extrait d'Albert Cohen qui écrivit Belle du seigneur en 1968 et où Ariane attend Solal dont elle est amoureuse et qu'elle a invité à venir prendre le thé. Les deux textes présentent des points communs et la description de leur environnement contribue aux portraits

Question sur le corpus : 1) Le corpus qui nous est proposé regroupe trois extraits de romans du XX e siècle (« Belle du Seigneur ») et du XXI e siècle (« Magnus » et « Réparer les vivants »). Le premier texte, rédigé par Albert Cohen qui s'intitule « Belle du Seigneur », le second de Sylvie Germain qui s'intitule « Magnus » puis celui de Maylis de Kerangal qui s'intitule « Réparer les vivants ». Nous allons répondre à la problématique suivante : Quelles sont les composantes du topos de la rencontre

Corpus : Ce corpus est composé de trois extraits de romans: Le premier extrait de Thérèse Raquin, du naturaliste Emile Zola paru en 1867, présente le meurtre de Camille, le mari de Thérèse, par Laurent. Le second extrait est tiré de La Condition humaine, d'André Malraux en 1933, où un jeune terroriste chinois, nommé Tchen, doit assassiner un trafiquant. Et le dernier extrait est un passage de L'Etranger, d'Albert Camus publié en 1942, qui raconte le meurtre commis pas Meursault. Nous montrerons

écrit un roman > une histoire, un récit fictif. Imagination du romancier > celui qui est capable d'inventer de très nombreuses histoires. Cf. Balzac, Dumas…  * Le romancier n'est pas tenu par un souci de réalisme. Ex : donner un exemple tiré de votre corpus ou de vos lectures personnelles. Evoque le sujet qu'il souhaite… (Par exemple, est-ce qu'une Miss Marple réelle, vraie, rencontrerait autant de meurtres et de meurtriers dans la vraie vie ? !). * Fiction : liberté de l'écrivain qui crée l'histoire

de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus de textes : Document A – Emile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Document B – Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray, 1890 Document C – André Malraux, La Condition humaine, 1933 I. Question : (4 points) Quels sont les mobiles de chaque personnage ? Quelles focalisations et quels registres appuient ces mobiles ? II. Traitez l’un des sujets suivants AU CHOIX : (16 points) 1. Commentaire : Vous commenterez le texte d’André Malraux (document C) 2. Dissertation :

roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus de textes : Document A – Emile Zola, Thérèse Raquin, 1867 Document B – Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray, 1890 Document C – André Malraux, La Condition humaine, 1933 I. Question : (4 points) Quels sont les mobiles de chaque personnage ? Quelles focalisations et quels registres appuient ces mobiles ? II. Traitez l’un des sujets suivants AU CHOIX : (16 points) 1. Commentaire : Vous commenterez le texte d’André Malraux (document C) 2. Dissertation :

rhétorique, culture. 2001 : parle de « écrits d’invention ». = tester aptitudes candidat à saisir enjeux txt, bonne lecture corpus. 1er degré : hypertexte + 2nd degré : métatexte Hypertexte = passer d’un texte à un autre, intertextualité dc rapport étroit avec texte source. → qd ds consigne on parle réécrire un genre Métatextuel = réflexion analytique, transformer texte. → qd ds consigne il est fait référence à un auteur → dc ouverture à fermeture car lycée hostile à création verbale (imagination)

Princesse : « sa beauté et sa parure » qui provoquent l’admiration générale (« l’on admira »). Toute la fin du 1er paragraphe. est consacrée à mettre en valeur l’arrivée de Nemours. cf question 1. Il arrive après le début du bal. Passage de la focalisation externe au point de vue de la princesse qui l’entend tout d’abord (« un assez grand bruit (…) comme de quelqu’un qui entrait ») puis finit par le voir (« Elle se tourna et vit un homme »). L’identité du duc se révèle progressivement : « quelqu’un