Corpus De Textes Sur Le Théâtre

Ce corpus est constituée de 4 textes. Ce sont tous des textes théâtraux : Phèdre de Racine écrit en 1677, Antigone de Jean Anouilh écrit en 1944, les Mains sales de Sartre écrit en 1947. Le dernier texte n'est pas un texte théâtrale, c'est un extrait de Notes et Contres notes (1966) de Ionesco. Ce texte nous explique que le théâtre permet d'amener le spectateur à reflechir d'un point de vue philosophique ou moral, le théâtre fait une utilisation de la parole peu ordinaire. Elle exprime un conflit

FICHE SIGNALETIQUE Question de compréhension : relevé et analyse de la fonction des costumes au théâtre. II - LES REACTIONS A CHAUD DU PROFESSEUR La question de la fonction du costume au théâtre n´est pas très étonnante puisque dans l´objet d´étude " théâtre", la représentation doit être privilégiée. Or, le costume fait partie des éléments visuels qui caractérisent une pièce de théâtre. Il s´agissait de faire la distinction entre ce qui est habituellement indiqué par les didascalies

Corpus de Français Du XVIIème au XXème siècle, le corpus s’appuie sur la manière de jouer et de mettre en scène différents textes de théâtre. Nous sont présentés ici quatre pièces de Molière, Victor Hugo, Eugène Ionesco et Grunberg. Les éléments utilisés par chacun sont différents. Nous nous demanderons quels éléments apportent des informations sur la manière de jouer et mettre en scène ces différents textes théâtraux. Tout d’abord, rappelons que le théâtre peut être lu mais également jouer

Corpus Le corpus proposé met en présence trois documents. Il s’agit d’un extrait de Tartuffe ou l’Imposteur de Molière et d’une pièce de Britannicus de Racine rédigées en 1669. Et d’un second extrait de Molière intitulé L’Amour médecin rédigée en 1665. Il s’agira de trouver les personnages cachés dans les textes ainsi que de savoir s’ils sont identiques. Et de trouver se que recommande Molière dans son extrait et si ce conseil est utile. Dans les deux textes, Tartuffe et Britannicus, des personnes

développement de l’autonomie et de l’esprit critique, notamment en matière de recherche d’information et de documentation. Ces finalités sont atteintes grâce à une progression méthodique qui prend appui principalement sur la lecture et l’étude de textes majeurs de notre patrimoine. Leur mise en œuvre s’effectue, à l’écrit comme à l’oral, au travers d’activités variées et d’exercices réguliers visant à construire des connaissances et à développer des capacités chez les élèves. Compétences visées

Question du Corpus Ce corpus comporte cinq textes, Madame de la Fayette, La Princesse de Clèves, 1678 ; Alain Robbe-Grillet, Les Gommes, 1953, Éditions de Minuit et Emile Zola, L’Assommoir, 1877 avec Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La Vie de Marianne, 1742 suivie de Philippe Claudel, Les Âmes grises, 2003, Stock. Dans leur manière d’introduire les personnages ses textes cherchent t’ils à donner l’illusion du réel ? Je vais premièrement analyser les textes de Mme de la Fayette, et Alain

quatre points, obligatoire pour tous, portant sur un corpus de textes, destinés à éclairer une problématique littéraire. La question de corpus prend appui sur un groupement de textes (parfois accompagné par un document iconographique) représentatifs d’un ou de plusieurs objets d’étude du programme. La longueur de vitre réponse est d’environ deux pages. I. Cohérence et problématique d’un corpus A. Découvrir et comprendre les textes du corpus 1. Être attentif à l’objet d’étude abordé Celui-ci

de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. CORPUS ___________________________________________ TEXTE A. Jean de La Bruyère, Les Caractères, 74, 1696 TEXTE B. Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 28, 1721. TEXTE C. Voltaire, L'Ingénu, 1767. I. La question sur le corpus (/4). Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les textes de La Bruyère, Voltaire et Montesquieu. Vous analyserez les différents

jusqu’à « et le bruit de ses pas décrut. » • Désir et frustration « Au-dessus des feuilles… » jusqu’à « sans lui avoir servi son paquet. » Lecture(s) cursive(s) et documents complémentaires Textes complémentaires : • Epilogue « Cette Maria ! » jusqu’à « qu’il ne devait jamais revoir. » • Corpus de textes : Le personnage de roman. - Extrait Du côté de chez Swann, Marcel Proust. - Extrait Le romancier et ses personnages, François Mauriac. - Extrait L’ère du soupçon, Nathalie Sarraute. -

Berjoan Devoir de Français Julia Objet d’étude: Le théâtre 1°S6 I- Corpus Les trois textes composant le corpus proposé à notre étude sont des extraits de pièces de théâtre appartenant à des genres théâtraux différents. Le premier texte est une tragédie, c’est un extrait de la scène 1 de l’acte I de Polyeucte Martyr de Corneille. Le second texte est un extrait de la scène 10 de l’acte III du Malade imaginaire