Corpus En Quoi Ces Poèmes Sont Ils Provocateurs

au lycée.............................................................................................................97 b.Séquence de prolongement sur un article de presse électronique.......................................................98 c. le corpus proposé.................................................................................................................................98 Littératures francophones et FLE...........................................................................

scientifiquement », qu'il s'agisse de faits, d'objets ou d'hommes, afin de parvenir à l'exhaustivité. La pluridisciplinarité, vantée tant par Mauss que par Griaule, est contenue dans la définition même de l'ethnographie, conçue à l'époque comme un corpus de sciences et de méthodes 40. Le chef de mission doit « être rompu au plus grand nombre de disciplines possible » (Griaule, 1957 : 12) ; ce qui suppose d'être « à la fois chartiste, historien, statisticien... et aussi romancier capable d'évoquer

selon qui l’action est-elle faite ou la caractéristique possédée?; etc. ?) ? 2. Quoi (ce qui fait l’action, la subit, en bénéficie; ce qui possède la caractéristique; les caractéristiques de ce quoi : espèces, classes l’englobant ou qu’il englobe, parties qui le constituent, tout qui l’englobe en tant que partie; etc.) ? 3. Quand (époque(s); début, fin; durée; fréquence; proximité ou éloignement temporel; variations du quoi, du qui, etc., en fonction du temps; etc.) ? 4. Où (nombre de lieux; caractéristiques

Hen L’Intelligence Artificielle, mais enfin de quoi s’agit-il? Avant-Propos Petit historique des débuts de l’IA Dix grands paradigmes de recherche L’Intelligence Artificielle, mais enfin de quoi s’agit-il? Représenter l'information, acquérir des connaissances Algorithmes généraux de résolution de problèmes Intelligence artificielle collective Formaliser et mécaniser différents types de raisonnement Evaluer des situations, décider, planifier Raisonner sur le changement, le temps, et

fiction (depuis la Révolution française) et, de plus en plus, à la fiction romanesque. 4°) Au XXe siècle, Escarpit considère que la littérature est l'ensemble de la production littéraire incluant les faits littéraires : c'est donc un objet d'étude, un corpus d'oeuvres consacrées, c'est-à-dire enseignées par les intellectuels, professeurs ou autres (selon Barthes). Robert Escarpit dans Le littéraire et le social, p. 259-272 et dans Littérature et genres littéraires, p. 7-15. LE RÉGIME SOCIO-HISTORIQUE

apparaître les logiques mentales et les dispositifs visuels d'information et de formatage du regard qui sous-tendent ces démarches. Ces travaux s'appuieront sur des comparaisons effectuées à l'intérieur de corpus de géographes d'une part (la longue durée des XIXe et XXe siècles permettant d'élaborer un corpus suffisamment consistant), dans le cadre de confrontations avec les activités de conception d'aménageurs, d'architectes et urbanistes, et dans des comparaisons avec les usages d'autres disciplines savantes

face à une photographie (d'auteur), dont le sujet et la signification ne sont pas immédiatement perceptibles. Cette latitude d'interprétation permet à chacun de réagir sans contraintes discursives particulières, de commenter, de décrire, d'évoquer ce à quoi lui fait penser cette photographie... en fonction de ses ressources verbales mais aussi de ses référents culturels, de ses 1 4 MÉTHODOLOGIE connaissances et de sa culture, de son imaginaire et de sa perception du monde. Souvent cette activité

Les analystes cherchent à isoler un poème primitif qui serait dû à Omettre et tentent de reconstruire l’histoire des apports successifs qui ont abouti à l’œuvre que nous connaissons. Les unitaires soulignent l’unité de composition sensible dans les poèmes. Pour eux, Omettre : poète génial ayant composé l’ensemble à partir de sources et de dates diverses. L’une des preuves du rayonnement du genre épique est dans les parodies qui lui ont été consacrées, et d’abord par Omettre lui-même : La guerre

Chapitr e 1 Les présocratiques : les initiateurs Qui ? Quand ? Où ? Au commencement étaient les mythes… Les Grecs d’avant le VIe siècle avant Jésus-Christ ont l’esprit plein de l’Olympe et du panthéon. Ils s’émerveillent des récits d’Homère, des poèmes d’Hésiode, et sacrifient à des dieux omnipotents et omniprésents dont ils craignent le courroux. L’univers tout entier est divin. Partout la marque de l’absolu relativise l’action humaine, toujours tributaire du bon vouloir des dieux. Les yeux tournés

précisément au XVII e siècle le terme de tragédie ? – En quoi Racine s’éloigne-t-il de Corneille et donc d’une certaine forme de tragédie ? – Le jugement de l’Abbé de Villars, des trois le plus sévère, s’explique-t-il par le contexte de l’époque ? Est-il, néanmoins, à certains égards fondé ? – Tragédie, meurtre et sang ne seraient-ils pas obligatoirement liés ? – Quel est dans Bérénice l’élément tragique déterminant ? – En quoi Bérénice - pièce exempte de meurtre - peut-elle finalement