Corpus Fable Ou Histoire Victor Hugo

SLAMTI SadEléments de critique littéraireSemestre v Université Ibn Zohr2020/ 2021Avertissement L’article intitulé L’ivresse intertextuelle aura comme but de vous amener au lieu de la littérarité chez Baudelaire. Le poète arabe cité comme un intertexte n’est qu’un prétexte pour approcher l’écrire poétique baudelairienne qui est l intertexte sur lequel nous bâtirons notre critique des poèmes proposés à l’étude Avant propos « Qu’on ne me dise pas que j’ai rien

le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal. • Gustave

stylistiques et organisationnelles. De plus, l’écriture d’invention permet d’évaluer l’aptitude à bien lire les textes littéraires (ceux du corpus a fortiori) et à en percevoir les enjeux esthétiques, d’histoire littéraire, d’y saisir la valeur des choix de genre et de registre(s) opérés par les écrivains. Cela s’opère, en quelque sorte, par l’analyse indirecte du corpus, de la spécificité des textes et des objets d’étude du programme sollicités par le sujet. Les candidats doivent ainsi « mettre en œuvre »

XVIIe siècle.   Histoire des arts : L’avènement de la modernité : « La Modernité », extrait du « Peintre de la vie moderne », Baudelaire, critique d’art. SÉQUENCE 2 : LE PERSONNAGE CRIMINEL DANS LE ROMAN Objet d’étude : le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Support : groupement de textes Problématique : en quoi les personnages criminels révèlent-ils à la fois le projet esthétique et littéraire d’un romancier, et la vision que l’artiste porte sur la société ? Corpus : Texte 1 : Sade

définition stricte. 1. Enseigner la synthèse de documents Parce qu’elle demande de bonnes compétences de lecture, une intelligence des textes, des capacités d’analyse et de reformulation précise et exacte, une mise à distance permettant de dominer un corpus de documents de natures différentes, la synthèse est un exercice difficile. Ses deux dérives sont la (pseudo) dissertation et la simple paraphrase plus ou moins organisée des documents. Les difficultés que le professeur peut avoir à guider des étudiants

définition stricte. 1. Enseigner la synthèse de documents Parce qu’elle demande de bonnes compétences de lecture, une intelligence des textes, des capacités d’analyse et de reformulation précise et exacte, une mise à distance permettant de dominer un corpus de documents de natures différentes, la synthèse est un exercice difficile. Ses deux dérives sont la (pseudo) dissertation et la simple paraphrase plus ou moins organisée des documents. Les difficultés que le professeur peut avoir à guider des étudiants

l'État toute légitimité dans quelque domaine que ce soit. Sommaire [masquer] 1 Présentation générale 1.1 Les différents courants au sein du libéralisme 1.2 Doctrines et systèmes politiques auxquels s'oppose le libéralisme 2 Usages du terme 3 Histoire du libéralisme 3.1 Origines 3.2 Naissance du libéralisme 3.3 Influence grandissante en Occident 3.4 De la Révolution industrielle à nos jours 4 Les fondements du libéralisme 4.1 Les droits naturels 4.2 L’éthique 5 Les différents aspects du

18ème siècle. Alors qu’on a vu en revanche au 19ème siècle, en particulier l’époque des romantiques, le Moyen Age réhabilité : On peut songer au plus grand des poètes romantiques (Hugo, Notre dame de Paris, 1831) ou au grand historien, Jules Michelet (l’un des plus grands historiens français), dont l’œuvre Histoire de France compte une grande partie consacré au Moyen Age, des origines à la mort de Louis XI, 6 volumes qu’il compose de 1833 à 1844. C’est une vraie réhabilitation de cette période

Philosophie(s) : commencement d’un livre Jacques NEEFS – L’espace démocratique du roman Jean DELABROY – Cœcum – Préalables à la philosophie de l’histoire dans Les Misérables Claude HABIB – « Autant en emporte le ventre ! » Yves GOHIN – Une histoire qui date Josette ACHER – L’anankè des lois Nicole SAVY – Cosette : un personnage qui n’existe pas Jacques SEEBACHER – Le tombeau de Gavroche ou Magnitudo parvuli France VERNIER – Les Misérables : un texte intraitable Anne UBERSFELD – Les

merveilles* de Lewis Carroll ; - Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry ; - Petit Bodiel et autres contes de la savane ; Il n’y a pas de petite querelle de Amadou Hampâté Bâ ; - Contes, Nouveaux contes d’Amadou Koumba de Birago Diop ; - La Belle Histoire de Leuk-le-lièvre de Léopold Sédar Senghor. 3. Initiation à la poésie Le professeur choisit : - des poèmes en vers réguliers, des poèmes en vers libres ou variés, des calligrammes, des haïkus ou des chansons, du Moyen Age au XXI° siècle, pour faire