Corpus Image De La Société

menace de la jeter. Des difficultés peuvent être rencontrées par les élèves dès cette étape : {text:list-item} La scène s’organise dans un décor donné. L’ambiguïté des fonctions de l’image, narratives et/ou descriptives vaut pour toute image fixe et renvoie à une tradition culturelle (dans la culture gréco-latine, les fonctions narrative et descriptive des représentations sont indissociables, relevant du symbolique, de l’éthique, du spirituel). Le présent de l’action renvoie à un avant

Destruction/ fondation d'une génération nouvelle. I/ PLAN DIALECTIQUE Oui il semblerait que la génération, des DN repose sur la destruction des anciennes générations. 1 Phénomène récent = vraie fracture numérique. - exemple personnel - image du pere et du fils ( corpus) - doc 3 " le fils enseigne au pere" 2 DN= une chance pour l'humanité plus intelligente, employer super performant, II/ Mais sans nos ainés nous n'en serions pas là. 1 invention de nos ainée 2 Evolution de l'humanité c'est

Dissertations possibles sur la poésie Les sujets sont à chaque fois accompagnés de l’indication suivante : Vous répondrez en prenant appui sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en cours et ceux que vous connaissez personnellement. 1. Pourquoi lit-on de la poésie ? 2. La vocation de la poésie est-elle selon vous de célébrer l’amour ou privilégiez-vous d’autres fonctions ? 3. La poésie est-elle vouée à l’expression des sentiments ? 4. La poésie vous paraît-elle propre à favoriser

L'efficacité démonstrative de l'apologue : Elle tient d'abord à la brièveté et à l'aspect imagé du récit : celui-ci frappe le lecteur par sa valeur exemplaire. De plus, l'apologue implique un double niveau de lecture, qui correspond à sa double fonction : divertir et instruire. Au 1er degré, l'apologue propose une histoire généralement simple, ordinaire avec des personnages représentatifs d'une société. Ce récit est aussi à comprendre au 2nd degré et doit conduire le lecteur à interroger son sens

Entraînement aux questions sur le corpus « Enfances poétiques » 1) Dans ce corpus figurent cinq textes : « L’enfant » de Victor Hugo, extrait de l’œuvre Les Orientales de 1829 ; « Le joujou du pauvre » de Baudelaire, extrait de l’œuvre Le Spleen de Paris de 1869 ; « Les Effarés » et « Les poètes de sept ans » de Rimbaud, extraits de l’œuvre Poésies, recueil publié entre 1883 et 1891 ; et enfin le poème « Chasse à l’enfant » de Prévert, extrait de l’œuvre Paroles de 1946. Un enfant figure dans

sociaux sont ils un progrès ou va-t-on vers une globalisation au niveau mondial et des dérives certaines ? I - L’essor des réseaux sociaux dans les sociétés modernes. A- Un phénomène mondial (chiffres Facebook, pays émergeants) (Doc 1,2) Transition : Si l’on constate une percé au niveau mondial, quels en ont les évolutions pour notre société ? B- Une modification de la transmission (confidentialité, style) (Doc 2,3,4) Transition : De fait, on constate une évolution grandissante

tout temps, le rire existe au sein de l’humanité sous différentes formes, et même à moindre importance selon l’époque. Certains estiment (ou l’estimaient) que le rire était maléfique, pour d’autres tout le contraire. Dans ce corpus de texte, on retrouve en premier lieu une image des Guignols de l’info, regroupant plusieurs personnalités (politique, sportif…) de province. Le second document émanant du dictionnaire, nous énonce les différentes définitions que le mot Polichinelle, le troisième document

................................................................. 50 PARTIE 3 : ANALYSES......................................................................................................................... 62 I. PREMIERE PARTIE : ANALYSE D’UN CORPUS DE PUBLICITES INTERNATIONALES ET LOCALES DE DIFFERENTES MARQUES. ........................................................................................................................ 64 DEUXIEME PARTIE : ANALYSE DE LA STRATEGIE COMMUNICATIONNELLE

de la société française à un moment de son histoire » et faire « bénéficier de l’apport de la publicité pour une meilleure connaissance des sociétés contemporaines »[4]. Les spots ont été diffusés par la télévision française au cours des années 80 et 81. Cette dimension « reflet de la société française » que revendiquent les auteurs peut justifier le caractère forcément réducteur du choix de 97 spots dans un ensemble qui en compte plusieurs centaines. Vingt ans plus tard, un deuxième corpus a été

Le pe CORPUS ET SUJETS 3 Séries L, ES, S Chaque objet d’étude au programme repérable par sa couleur. 8 - Juin 200 ropolitaine - France mét e de roman Objet personnag d’étude : Le CORPUS . inconnu, 1832 f-d’œuvre ac, Le Che . onoré de Balz qui rit, 1869 TEXTE A. H L’Homme ictor Hugo, , 1877. TEXTE B. V , L’Assommoir . Zola 1927 le Émi ps retrouvé, TEXTE C. st, Le Tem Marcel Prou TEXTE D. ÉCRITU Le texte théâtral et sa Séries ES, TEXTE A.  Fénelon, Les  Voltaire, Can CORPUS Aven