Corpus Mythe Oedipe

multiple et contradictoire, devant des langues plurielles, proches ou lointaines, devant l'affrontement du latin et des idiomes spontanés, devant des usages et des paroles divisés, contradictoires — Calvin et Rabelais, par exemple —, construire un mythe était nécessaire. Il le sera par étapes, et s'appuiera sur de grands thèmes intellectuels et moraux, masquant d'autres enjeux, historiques, économiques, sociaux, éthiques et esthétiques. Je retiendrai ici les grandes fables de la « pureté », de la

au lycée.............................................................................................................97 b.Séquence de prolongement sur un article de presse électronique.......................................................98 c. le corpus proposé.................................................................................................................................98 Littératures francophones et FLE...........................................................................

représentations de la séduction féminine les textes du corpus proposent-ils ? Travaux d’écriture Vous traiterez au choix l’un des trois sujets suivants. Sujet 1 : commentaire de texte Vous ferez le commentaire du texte de Barbey d’Aurevilly (texte 2). Sujet 2 : dissertation Un personnage de roman doit-il être séduisant pour susciter l’intérêt du lecteur ? Vous répondrez à cette question dans un développement ordonné qui s’appuiera sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe

représentations de la séduction féminine les textes du corpus proposent-ils ? Travaux d’écriture Vous traiterez au choix l’un des trois sujets suivants. Sujet 1 : commentaire de texte Vous ferez le commentaire du texte de Barbey d’Aurevilly (texte 2). Sujet 2 : dissertation Un personnage de roman doit-il être séduisant pour susciter l’intérêt du lecteur ? Vous répondrez à cette question dans un développement ordonné qui s’appuiera sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et

représentations de la séduction féminine les textes du corpus proposent-ils ? Travaux d’écriture Vous traiterez au choix l’un des trois sujets suivants. Sujet 1 : commentaire de texte Vous ferez le commentaire du texte de Barbey d’Aurevilly (texte 2). Sujet 2 : dissertation Un personnage de roman doit-il être séduisant pour susciter l’intérêt du lecteur ? Vous répondrez à cette question dans un développement ordonné qui s’appuiera sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur

le reçoit ensuite aimablement, car il apprécie son esprit. Le 18 décembre 1718, François-Marie, qui a pris le nom de Voltaire (cette année-là, certaines de ses lettres sont encore signées Arouet, d’autres déjà Voltaire) donne sa première tragédie, Œdipe, qui obtient un succès triomphal. Il voulait en dédier l’édition au Régent. Mais la pièce, signée Monsieur de Voltaire, est finalement publiée en 1719 avec une dédicace à la mère du prince. Elle est jouée pour le mariage de Louis XV et de Marie Leszczynska

185 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E ........................................................................................................................................................................... 189 Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E ...........................................................................

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée

tintements aigus ; beaucoup soufflaient dans des cornes d'où s'exhalaient de rauques mugissements et la flûte barbare déchirait l'air de ses notes stridentes. DIONYSOS : Je hais les raffinements psychologiques, l’esprit romanesque ; je hais la haine du mythe. Ah ! Vous aimez les apparences, la seule apparence, l’imitation, mais une imitation obtenue par l’entremise des idées, les idées… Contrefaçon imitative qui vous rend incapables de recevoir l’impression du mythique. Imitation de l’apparence plus misérable

démontrer ensuite, que cette lecture « intra-mondaine » de la pièce ne permet pas d’en saisir tout le tragique, par essence « extra-mondain », c’est-à-dire régi par un absolu et non par les seules contingences humaines ou politiques. (Rappelez-vous Œdipe et les dieux.) Ë Nous proposerons ensuite une synthèse de ces approches en réconciliant l’esthétique élégiaque et la grandeur tragique, telles que le verbe racinien les conjugue au plus haut. La séquence fera alterner pour cela lectures méthodiques