Corpus Poesie Comique

implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination / types interrogatif, injonctif puis déclaratif); ← Lien entre l’amour

poèmes : « l’imitation poétique » reflète parfaitement l’idée générale qui se dégage du corpus des six poèmes étudiés. En effet, j’ai analysé six poèmes, trois considérés comme « classiques » c’est-à-dire reconnus et ayant marqués l’histoire de la poésie et trois pastiches, ou parodies, bref les termes signifiant une imitation de textes d’un écrivain célèbre qui peuvent être à valeurs ludique, satirique, comique ou alors un parfait exercice de style ne cherchant pas forcement le « rire » mais bien

l’écrivain va réutiliser la source dont il s’inspire. Par exemple, un auteur grec aimera s’inspirer de la mythologie. C’est bien ce que fit Sophocle, dans nombre de ses pièces, Antigone, Œdipe Roi, Electre. C’est sur cette dernière, présente dans le corpus, que nous nous appuierons. Dans l’extrait de cette pièce, écrite en 406 avant J.C, Sophocle rapproche la fière Electre de l’opinion publique, par un dialogue avec le coryphée qui représente le peuple. Mais c’est la jeune fille qui mène la danse, de

Le théâtre : comique et tragique lundi 12 décembre 2005, par NAUGRETTE Catherine, Université de Paris-III * * * * * * * * * Sommaire * Introduction * Dressons la problématique du comique et du tragique à partir de la Poétique d’Aristote * La question de la catharsis et de la séparation des genres de la comédie et de la tragédie au cours des siècles Compte rendu de la conférence de Catherine Naugrette, Université de Paris-III Introduction

MA4 – Littérature et médecine Janvier 2010 Formes de la narration médicale (XVIIIe – début XIXe) L’image du médecin I. Présentation de la problématique II. Corpus des textes étudiés III. Lecture personnelle des textes par rapport à la problématique IV. Liens V. Bibliographie I. Présentation de la problématique L’image du médecin est le thème central de ce travail. J’ai choisi quatre textes d’auteurs et de genres différents et je me propose

Sujet 1, Sujet national, juin 2013, séries ES, S Corpus : Colette, Steinbeck, Giono › Texte 1 La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant de l’un de ses séjours à Paris. 5 10 15 Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denrées exotiques et d’étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacles et d’essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tous les attraits étaient à sa mesure, puisqu’elle

indirecte ? * On a pu dire que le théâtre était, parmi les genres littéraires, le plus conventionnel. qu'en pensez-vous ? * En quoi peut-on dire que le théâtre est le lieu de l'illusion et de la vérité ? * En vous appuyant sur le texte du corpus, vous essaierez de dire comment le théâtre parvient à poser la question du réel ? * Peut-on dire que comédie ou tragédie il n'y a pas de théâtre sans drame ni conflit ? Sujets les plus consultés : * Paul Morand écrit en 1937, à propos de

-Prendre des notes à partir de documents sonore ou écrit ; -analyser une image : s’initier aux principes du montage et du trucage ; -Prendre la parole ; -Ecouter activement ; -chercher l’information et la traiter en fonction de son projet Poésie - l’ode - la chanson Activités de Production de l’écrit - produire un texte dans le cadre production d’un projet écrite : -produire des - raconter en changeant les écrits à partir des personnages et en variant les supports étudiés points

d'exposition a/personnages, leur relation b/didascalies II/Comique a/comédie b/comique de situation, de geste (déplacement, entrées et sorties des personnages) la problématique trouvé est : En quoi cette scène est-elle comique? Pouvez vous me dire si ce plan et cette problématique sont biens et pas trop maigres! Merci d'avance SOLU mai 2009 Bonjour/Bonsoir à tous ! Jeudi dernier j'ai fait un Bac Blanc de Français sur le théâtre, et parmi les textes du corpus figurait un extrait de la scène d'exposition des

le lourd sommeil sans songes            Planant sous les rideaux inconnus du remords,            Et que tu peux goûter après tes noirs mensonges,            Toi qui sur le néant en sais plus que les morts. » (Stéphane Mallarmé, « Angoisse », Poésies, 1887 et 1899.) Les rimes peuvent être disposées de trois façons : – en rimes plates (ou suivies) : aabb ; – en rimes croisées : abab ; – en rimes embrassées : abba. b. La richesse La richesse de la rime s'échelonne selon trois niveaux : –