Corpus Voyage Au Bout De La Nuit Les Caractères

plus indirecte : Vous vous demanderez si…, Vous vous interrogerez sur … ou utiliser une formule destinée à orienter la réflexion de l’élève : Vous réfléchirez à… Quelle est la fonction de la question ? Elle porte sur un texte. C’est donc le caractère spécifique du texte qui appelle la question. Elle porte sur un texte déjà connu du candidat. Elle n’appelle donc pas une découverte du texte mais sa relecture, en fonction d’une orientation précise, indiquée par la question. Elle appelle l’étude

d’écriture suspendue momentanément : j’écris, je m’arrête puis je réécris. 3. Reproduire quelque chose qui a déjà été produit par autrui. 4. Retravailler un texte que l’on a déjà écrit, le transformer en vue de l’améliorer. A partir des corpus étudiés, l'objectif de cette première partie est de tenter de confronter les représentations de l'acte de réécriture côté élèves et côté enseignants. B. Du côté des élèves De manière assez unanime, lorsque l’enseignant annonce un

siècle, lunapark gigantesque tout en énergie, pulsation, nervosité. Œuvres au programme Alfred Döblin, Berlin Alexanderplatz, Folio n° 1239, nouvelle traduction Olivier Le Lay ; Berlin Alexanderplatz, dtv, 2009. Louis-Ferdinand CÉLINE, Voyage au bout de la nuit, Folio n° 2 QUAND LES PERSONNAGES RENCONTRENT LEUR AUTEUR K5040 Responsable : Mme Françoise LAVOCAT On abordera dans ce cours la relation entre auteur et personnage à travers des textes des 17e, 18e, 20° et 21e siècles (romans

S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode

Ex. Validation commune (simplement par oral ou à partir des notes prises par un élève au TBI) → Etape 3 : autonomie complète : sélectionnez les informations intéressantes pour le sujet et compléter la prise de notes. Etape 2 → Pour bien ancrer le caractère épique de l’épopée de l’aviation, je propose d’analyser un groupement d’affiches. L’objet d’étude fait appel à la littérature et aux autres arts : l’art de l’affiche illustré ici peut être abordé en lien avec les thématiques d’histoire des arts :

. 22 1.3.1.1.5. Rupture d’isotopie.................................................................................. 23 2. MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE............................................................... 25 2.1. Le corpus........................................................................................................... 25 2.1.1. Ouvrage analysé..................................................................................... 26 3. LES RÉSEAUX

et délibérer.................................................... Texte A. Victor Hugo, « La Victoire », Histoire d’un crime .................................................................................... Texte B. Victor Hugo, « Souvenir de la nuit du 4 », Les Châtiments ....................................................................... Texte C. Victor Hugo, Lettre à Hetzel...................................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 ÉVALUATION Tester ses connaissances sur le roman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 VERS LE BAC Question sur un corpus : Duras, Échenoz, Chevillard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Commentaire • Dissertation • Écriture d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-27 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours

est ingénieur, il vient diriger un chantier au Niger. C’est le début d’une passion qui ne le quittera plus. Comment le jeune ingénieur est-il devenu ethnologue – et fou amoureux du continent noir ? En 1946, il entreprend son deuxième grand voyage et descend le fleuve Niger en pirogue, de la source jusqu’à l’embouchure. Dans les villages, il interroge les habitants pour connaître leur mode de vie. Et il les filme. Un banal incident – il perd son trépied dans une rivière – lui fait découvrir

L’utilisation des modalisateurs comme trop (« je n’étais pas trop malheureux ») ou peut-être (« c’est peut-être cela qui m’a le plus abattu ») montre que le personnage est dans une égalité d’humeur qui s’oppose à sa situation. Nous voyons donc que dans ce corpus, la faculté du personnage à supporter son enfermement est directement liée à sa capacité à penser à autre chose, à s’évader par la pensée. Page 1 sur 7 D’après Annales Nathan. COMMENTAIRE L'étranger est un roman d'Albert Camus publié en