Corriger Devoir 2 Seconde Cned

ED51 Devoirs 1à6 Économie et Droit Terminale STG Rédaction Jacqueline Breillot Isabelle Diot Coordination Olivier Grasland Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à

D evoirs 1à8 Devoirs – HG20-11 11 D evoir 1 Attention Important à envoyer à la correction Collez l’étiquette codée HG20 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Conseils Pour faire chaque devoir, il est indispensable de : Apprendre la leçon en s’appuyant

INTRODUCTION AUX TICE (s) 1ère année LMD Semestre1 Soumeya HEDJEL Contenu du cours : Introduction aux TICE 1. Définitions 1.1. Définition des concepts 1.1.1. La communication 1.1.2. L’information 1.1.3. La technologie 2. Histoire de la formation à distance 3. L’apparition des TIC 4. Les TIC dans l’enseignement Glossaire Sitographie INTRODUCTION AUX TICE 1. Définitions Les expressions technologies de l'information

d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers un village planétaire ? Chapitre 2 > Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest

intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN : 978-2-212-54219-6 Sandrine MAURY aider les élèves en difficulté Sommaire Partie 1 1 Élèves en difficulté : les repérer, les aider Fiche 1 Dialoguer au sein de l’équipe éducative. ................................................ L’équipe pédagogique

Panthéon-Sorbonne Directeur du Cavej Le présent guide doit être lu très attentivement. Il est destiné à poser sur les inscriptions, la pédagogie, les méthodes de travail, les Centre. Nous vous conseillons de le conserver à portée de main. 2 SOMMAIRE PRESENTATION : LE CENTRE AUDIOVISUEL JURIDIQUES (CAVEJ) ............... 3 I. UNE SPECIALITE : LENSEIGNEMENT A DISTANCE ET EN LIGNE DU DROIT ................................ 3 II. LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES ............................

Université de Pau et des Pays de l’Adour Projet Professionnel de l’Etudiant Professeur des écoles L2 MASS 2010-2011 Sommaire 1. Introduction : 2. Résultats : 2.1. Etudes : 2.2. Métier : 3. Discussion : 4. Conclusion : 5. Bibliographie : 6. Annexe : 1. Introduction : Dès lors que j’ai commencé à aller à l’école, j’ai tout de suite dis que plus tard je voulais devenir « maîtresse ». En grandissant, cette envie n’as fait que s’accroître. Malgré que je gardais quelques

15 MARS 2004 SUR LE PORT DES SIGNES RELIGIEUX OSTENSIBLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT PUBLICS Rapport à monsieur le ministre de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche Rapporteur Hanifa Chérifi Juillet 2005 2 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION ............................................................................................................. 5 PREPARATION DE LA RENTREE.............................................................................

Séquence 1 Comprendre les territoires de proximité Sommaire 1. Approche des territoires du quotidien p.11 A. Étude de cas : une plateforme multimodale p.11 B. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires p.18 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé p.27 A. Étude de cas : la région Île-de-France p.27 B. La place et le rôle des régions en France et en Allemagne p.41 Séquence 1 – HG11 9 Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique