Côtes-d'Armor

------------------------------------------------- L’actu de mars 2011 MONDE : Tsunami et catastrophe nucléaire au Japon. Un très puissant tremblement de terre, d’une magnitude de 8,9, a frappé le Japon le 11 mars. Les secousses ont provoqué un énorme tsunami qui a balayé les côtes du nord-est de l’Archipel, tuant 15 689 personnes tandis que 4 744 autres sont portées disparues. Cette vidéo explique la cause et la formation du tsunami (désolé pour la bande sonore) : Le tsunami a entraîné un accident nucléaire à la centrale de

Interventions sociales et immigration. Anne Morillon. Actes du colloque et des journées thématiques « Interventions sociales et immigration. Comprendre pour agir », Saint Brieuc, 4 décembre 2003, 30 mars, 27 avril et 25 mai 2004 organisés par le CG des Côtes d’Armor, le Fasild, la Ville de Saint Brieuc, la DDASS et la CAF. Atlas des immigrés en Bretagne. FASILD, INSEE, avril 2004, 41 p. Atlas des populations immigrées de la région Pays-de-la-Loire. FASILD, INSEE, 2004. Bribes de mémoires. Centre Interculturel

accordent une place démesurée à la question, hors de proportion avec le nombre des animaux en cause, preuve s’il en manquait du caractère hautement symbolique de l’enjeu. note adressée au Premier ministre le 4 septembre 2009 par le préfet des Côtes d’Armor : « La diminution visible et notable de ce phénomène ne pourra passer que par un changement profond des pratiques agricoles sur les secteurs concernés, ce que la profession agricole n’est pas prête à accepter pour le moment ». Au total, cet épisode

demi-droite, longueur, appartient à... Caractériser le milieu d’un segment. Caractériser le cercle et utiliser le vocabulaire : centre, rayon, corde, diamètre... Reporter une longueur au compas ; construire un triangle connaissant les longueurs de ses côtés. Reconnaître, construire un triangle isocèle, un triangle équilatéral. Reconnaître, construire un losange. 94 10 Droites perpendiculaires et droites parallèles ● ● ● ● ● Tracer la droite passant par un point donné et perpendiculaire à une

Aisne 03 Allier 04 Alpes-de-Haute-Provence 05 Hautes-Alpes 06 Alpes-Maritimes 07 Ardèche 08 Ardennes 09 Ariège 10 Aube 11 Aude 12 Aveyron 13 Bouches-du-Rhône 14 Calvados 15 Cantal 16 Charente 17 Charente-Maritime 18 Cher 19 Corrèze 21 Côte-d’Or 22 Côtes d’Armor 23 Creuse 24 Dordogne 25 Doubs 26 Drôme 27 Eure 28 Eure-et-Loire 29 Finistère 2A Corse-du-Sud 2B Haute-Corse 30 Gard 31 Haute-Garronne 32 Gers 33 Gironde 34 Hérault 35 Ille-et-Vilaine 36 Indre 37 Indre-et-Loire 38 Isère 39 Jura 40 Landes 41 Loir-et-Cher

tendance contemporaine à l'érosion des côtes................................................40 2.2.3 Le littoral, système naturel complexe ......................................................................41 2.3 DES FORTES SPÉCIFICITÉS ANTHROPIQUES ........................................................43 2.3.1 De fortes pressions anthropiques au niveau mondial..............................................43 2.3.2 La densification de l'occupation des côtes françaises..........................

action. UN ACCOMPAGNEMENT CONTINU Pour vous aider dans la réalisation de votre projet, vous pourrez bénéficier de l’accompagnement et du suivi des personnes suivantes : VOTRE PROFESSEUR RESPONSABLE Bien évidemment, vos professeurs sont à vos côtés pour vous encadrer et vous conseiller au jour le jour. Vous pouvez également leur suggérer de faire un cours sur le commerce équitable et d’approfondir cette thématique en classe. Nous pouvons en effet fournir de la documentation à votre professeur

Ecoécole contre gaspillage http://www.ecoecole.org/index.php?option=com_moteur&fiche= 31 Dossier thématique « gaspillage alimentaire » France Nature Environnement Janvier 2010 Citoyens et Reporter Thème 20092010 : L’aide Académie de Rennes Côtes d'Armor, Finistère, Ille-etVilaine, Morbihan. Année scolaire 20092010 Vidéos disponibles sur : http://espaceeducatif.acrennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif 3/pid/17216 lien vers le livret du projet http://espaceeducatif.acrennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif

2-b HAUTE-COrSE Direction des Services Fiscaux , avenue Jean Zuccarelli B.P. 302 20402 - BASTIA CEDEX Tél. : 04 95 32 93 76 21 CÔTE-D’Or Direction des Services Fiscaux 6, rue Jean Renaud B.P. 539 2034 - DIJON CEDEX Tél. : 03 80 44 9 67 22 CÔTES-D’ArMOr Direction des Services Fiscaux 8, place du 74ème R.I.T. – B.P. 2358 22023 - SAINT- BRIEUC CEDEX 0 Tél. : 02 96 77 2 00 23 CrEUSE Direction des Services Fiscaux 42, rue de Stalingrad – B.P. 69 230 - GUÉRET CEDEX Tél. : 05 55 5 45 02 24 DOrDOGNE

d’embauche de la part de mon employeur. Cela serait synonyme pour moi de réussite. b) Projet à moyen terme : Dans l’hypothèse d’avoir été embauché en tant que chargé de clientèle pour les professionnels j’espère avoir un poste dans les Cotes d’Armor pour être au plus près de mon entourage. Mais ce que je désire avant tout c’est de prouver combien je peux être efficace dans mon travail et apporter un maximum de choses dans la caisse où je serai affecté. Je suis conscient aussi des nombreuses