Coup De Pouce Au Smic

de décision. – Sur le plan économique, il mesure la croissance et, à ce titre, il a une influence sur toutes les décisions qui en découlent (en temps de crise, par exemple, la nécessité ou non d’une politique de relance ; en France, la fixation du Smic, etc.). 66 Chapitre 6 : L’amélioration du niveau de vie – Il permet d’analyser la situation économique d’un pays. On constate ainsi, par exemple, que l’industrie française est la seconde d’Europe et la quatrième du monde, derrière celle des

collectivités gèrent une part de plus en plus importante des services publics indispensables aux Français – éducation, formation, transports, santé, aide aux entreprises, etc. À tous points de vue, la mise en œuvre du programme de Marine Le Pen serait un coup très dur porté aux services publics - alors que dix ans de droite au pouvoir et la très dure crise économique et sociale que nous traversons rend plus nécessaires que jamais des services publics accessibles partout, à tous, plus efficaces et plus modernes

flexibilisation du travail (temps partiel, CDD, CTT, travail saisonnier) et par des mesures visant à réduire le coût du travail non qualifié. Il faut noter qu'en parallèle, se sont développés des catégories de travailleurs pauvres touchant un demi-smic et des horaires éclatés favorisant la flexibilité des horaires au détriment des plus démunis (cf insiders-outsiders). ---------------------------------------- CSG : Contribution sociale généralisée ---------------------------------------- CSP

aujourd'hui reléguée vers les territoires périurbains, prolongeant les banlieues des grandes villes, ou les territoires ruraux. Ces personnes y sont soumises aux mêmes conditions de précarité sociale que les habitants des ZUS mais se trouvent en plus coupés de fait des institutions et réseaux de protection et de transport maillant le tissu urbain, et éloignés des centres d'emplois. Tous ces éléments conduisent à voir les ZUS comme des miroirs grossissants de la fracture sociale qui sépare aujourd'hui

est indispensable pour quiconque participe à l’élaboration d’une Revue de presse. On distingue trois niveaux de lecture d’un journal: 1. La une, la dernière, la titraille et les illustrations (dessins, photos, cartes…) sont lues (ou vues) au premier coup d’œil; L E CONCOURS PASS Les techniques de lecture sélective • L’analyse globale préalable : avant d’entamer la lecture intégrale d’un texte, nous en prenons toujours une connaissance préalable. • Lecture des résumés : titre, sous-titres, table

technologies, Service d’appui aux personnels des bibliothèques, Animations culturelles, scienti ques, sportives et sociales, Aide à l’insertion professionnelle, Promotion de l’o re de formation. La rémunération est xée au Smic horaire, à l’exception du tutorat rémunéré 1,5 fois le Smic horaire. www.univ-metz.fr rubrique “Vie étudiante” ƒAutres pistes : Baby-sitting, soutien scolaire, centres aérés et colonies de vacances, postes de surveillance, travaux saisonniers agricoles, hôtellerie-restauration

seconde loi Aubry a abouti à une forte revalorisation du SMIC : un peu plus de 5,5 % en moyenne sur chacune de ces trois années. Il faut remonter à la première moitié des années quatrevingt pour retrouver de telles revalorisations, à une époque où l’inflation était d’environ 10 %. Ces fortes revalorisations ont abouti à un écrasement de la hiérarchie des salaires au niveau du SMIC (graphique). Ainsi, la proportion de salariés payés au SMIC dans l’ensemble des salariés est passée d’environ 10 % sur

marquée des jeunes concernés à changer d’employeur42. b) Un premier emploi souvent peu rémunéré Les jeunes connaissent beaucoup plus fréquemment des emplois faiblement rémunérés. En 2006, 35 % des jeunes de moins de 25 ans43 sont payés sur la base du SMIC contre 15 % pour l’ensemble de la population active. Ces épisodes d’emploi peuvent être transitoires avant une évolution vers des salaires supérieurs ou être le signe de trajectoires salariales durablement « précaires ». Une fois insérés durablement

termes de consommation, de transport, d’habitat, etc.). PRÉPA BAC, p. 27 Une conclusion n’est pas un résumé (il suffit de penser à un joueur d’échecs : en fin de partie, il ne va pas se contenter de résumer sa stratégie ; il va jouer son dernier coup et ainsi conclure la partie, si possible de façon victorieuse). Elle doit apporter une réponse explicite à la question posée (ce qui ne signifie pas qu'on doive y oublier tout sens de la nuance). Le cas échéant, elle peut également avoir pour ultime

(en termes de consommation, de transport, d’habitat, etc.). PRÉPA BAC, p. 27 Une conclusion n’est pas un résumé (il suffit de penser à un joueur d’échecs : en fin de partie, il ne va pas se contenter de résumer sa stratégie ; il va jouer son dernier coup et ainsi conclure la partie, si possible de façon victorieuse). Elle doit apporter une réponse explicite à la question posée (ce qui ne signifie pas qu'on doive y oublier tout sens de la nuance). Le cas échéant, elle peut également avoir pour ultime