Cours Démographie L1 Gratuit

Economie Internationale Fabrice MAZEROLLE Notes de cours 2008 Dernière mise à jour le Mercredi 2 avril 2008 3ère année de Licence - Aix 2 Résumé du cours Ce cours porte sur la partie dite « réelle » de l’économie internationale, par opposition à l’économie financière internationale (marchés financiers internationaux, théories des taux de change, balance des paiements, etc.). Il ne traite pas non plus de macroéconomie ouverte ou de politiques conjoncturelles en économie ouverte

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

microfichée), le lecteur préparera ainsi au mieux la seconde phase de sa recherche de document : la localisation. À savoir Pour des recherches sur les thèses en préparation entre 1965 et 1981, signalons le Répertoire raisonné des doctorats d’État en cours, Lettres et Sciences humaines, par le Secrétariat d’État aux universités, Fichier central des thèses ; Nanterre : Paris X, puis Paris : Centre de documentation sciences humaines du CNRS, 1972-1982. On y trouve les thèses en préparation

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

.................................................................. Fiche 13 Se tenir au courant de l’actualité et soigner sa culture générale ................ Fiche 14 Présenter ses cours ............................................................................................ Fiche 15 Réaliser des fiches de cours ou de synthèse ................................................. 61 65 69 73 PARTIE 3 MAÎTRISER CERTAINS TYPES D’EXERCICES Fiche 16 Résumer un texte – faire une note de synthèse

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le vendredi 17 octobre 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants

le système SIMUL a été conçu au départ pour fonctionner avec des modèles de la classe REGIS (REGIS, REGINA et REGILINK10 ) les modules COMPILE et SIMULE appartiennent au système initial mais sont appelés à être remplacés par le module RESOLV en cours de construction. 10 - Voir à ce propos R.COURBIS (ED.), Modèles régionaux et modèles régionaux-nationaux, Paris, Cujas, Coll. GAMA, 1979, 370 p. Rodolphe BUDA - GAMA-MODEM, Université Paris X-Nanterre / 11 I/ Les Algorithmes de Simulation

INTRODUCTION A LA SCIENCE POLITIQUE L1 AES 1er SEMESTRE 2009/2010 M. BONNIN Sociologie politique Philippe BRAUD INTRODUCTION : QU’EST-CE QUE LA SCIENCE POLITIQUE ? Pour répondre, il faut situer la discipline de l’extérieur : par rapport à d’autres disciplines et par rapport à ses objets d’étude. Il faut également la situer de l’intérieur : savoir d’où elle vient, qu’est ce que c’est, qu’est ce que c’est devenu. Il est complexe de définir la Science Politique parce que c’est une discipline

respirez un grand coup : vous n’êtes pas obligé de choisir un métier à 15 ou 18 ans. Après tout, nombre de jeunes se décident plus tard, pendant les études supérieures, après avoir éprouvé leur motivation dans des stages ou après avoir mesuré, au cours de leurs études, s’ils avaient les compétences nécessaires pour prétendre à tel ou tel métier. Mais à trop attendre, vous courez deux risques. Le premier, c’est de vous priver d’un ressort de motivation formidable. Vous en doutez ? Discutez avec

plut beaucoup au professeur GeorgescuRoegen réputé pour sa rigueur académique et la difficulté de ses travaux - qui se voyait ainsi pour la première fois en auteur populaire. Puisse ce livre le devenir! À l'époque, les difficultés rencontrées au cours de nos démarches pour trouver un éditeur avaient accru le désir de Georgescu-Roegen de renforcer l'argumentation de ce livre pour le public français. C'est ainsi qu'il nous proposa d'intégrer une étude toute récente alors qui devint le troisième chapitre