Couvre Feu Eluard

Ghassoul Bahia Maître de conférencesUniversité d’Oran Examinateur Mme Bénamar Aicha Docteur Crasc Oran JANVIER 2006 DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E. A la mémoire du grand absent : feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE

de l’« honnête homme ». *3. Connaître les chefs de file de certains mouvements littéraires a. Le romantisme : Victor Hugo (1802-1885) – Le naturalisme  : Émile Zola (1840-1902) – Le surréalisme  : André Breton (1896-1966) avec Louis Aragon, Paul Éluard, Philippe Soupault. b. La Préface de Cromwell (1827) de V. Hugo est considérée comme le manifeste du drame romantique mais on pourrait en dire autant d’Hernani, pièce autour de laquelle se sont affrontés, en 1830, partisans et adversaires de la nouvelle

l’aspiration de la population chinoise à la paix - l’accord de Chongqing est signé en 1945 - aucun des deux camps ne le respecte - les Etats-Unis envoi le général Marshall pour trouver un compromis entre les deux - en 1946 un cessé le feu est signé et une conférence politique consultative réunit les deux parties ainsi que la Ligue démocratique B) Une nouvelle guerre civile (1946-1947) Une nouvelle guerre civile éclate en 1946 : - les soviétiques ont évacué la Mandchourie

Proche des communistes au depart, puis prend distances. Fait venir Gandhi en France. Années 30s redevient compagnon de route du communiste. Henri Barbusse, ecrivain contre la guerre. Meurt 1935. Ecrivain mediocre, socialiste. S'engage pdt la guerre. Le Feu obtient prix Goncourt 1916. Montre dureté de la vie au front. Ce sure, publie livre en feuilleton, contourne censure. Appelle soldats à continuer combat. Compagnon de route des communistes. Fonde Association Rep des Anciens Combattants (ARAC). Manifestations

gourmette », l. 22). Ainsi, ce personnage analyse tout ce qu’il lui arrive de bon ou de mauvais sur le mode de la fatalité : tout est « écrit là-haut » (l. 5) et tout s’enchaîne sans qu’il ait prise sur le cours des événements : « Sans ce coup de feu, par exemple, je crois que je n’aurais pas été amoureux de ma vie, ni boiteux » (l. 22-24). 7. Le dialogue entre Jacques et son maître change des relations habituelles entre maître 1 Le personnage, reflet du monde ? | Litterature.indb 21 21

gourmette », l. 22). Ainsi, ce personnage analyse tout ce qu’il lui arrive de bon ou de mauvais sur le mode de la fatalité : tout est « écrit là-haut » (l. 5) et tout s’enchaîne sans qu’il ait prise sur le cours des événements : « Sans ce coup de feu, par exemple, je crois que je n’aurais pas été amoureux de ma vie, ni boiteux » (l. 22-24). 7. Le dialogue entre Jacques et son maître change des relations habituelles entre maître 1 Le personnage, reflet du monde ? | Litterature.indb 21 21

on ne sait quel effrayant jeu de cache-cache avec la mort ; chaque fois que la face camarde du spectre s’approchait, le gamin lui donnait une pichenette. Une balle pourtant, mieux ajustée ou plus traître que les autres, finit par atteindre l’enfant feu follet. On vit Gavroche chanceler, puis il s’affaissa. Toute la barricade poussa un cri ; mais il y avait de l’Antée dans ce pygmée ; pour le gamin toucher le pavé, c’est comme pour le géant toucher la terre […] Il n’acheva point. Une seconde balle

Aimez-vous à ce point les oiseaux Que paternellement vous vous préoccupâtes De tendre ce perchoir à leurs petites pattes ? » 15) Truculent : « Çà, monsieur, lorsque vous pétunez, La vapeur du tabac vous sort-elle du nez Sans qu’un voisin ne crie au feu de cheminée ? » 16) Prévenant : « Gardez-vous, votre tête entraînée Par ce poids, de tomber en avant sur le sol ! » 17) Tendre : « Faites-lui faire un petit parasol De peur que sa couleur au soleil ne se fane ! » 18) Pédant : « L’animal seul, monsieur

des obligations, des interdictions, des indications). Les indices et les signaux sont exclusivement des « stimuli » : des instruments pour l’action immédiate, car ils poussent à une réaction : drapeau rouge= il ne faut pas entrer dans l’eau ; feu vert : on passe ; nuages et tonnerre : on cherche un parapluie. Les signes et les symboles, au contraire, sont aussi un instrument de pensée : ils peuvent renvoyer à des situations intemporelles, à des états. http://mper.chez.tiscali.fr/cours/Epro/langage

apparut à la fenêtre du troisième étage, coiffée, maquillée, les yeux humides. — Tu viens ? criai-je. Je dois te parler. À peine parvenait-elle au bas de l’escalier que je la saisis dans mes bras, la plaquai contre le mur du hall et détaillai avec feu ce visage parfait, la lèvre ourlée, la dent petite. — Leila, je t’aime. — Moi aussi. — Et je veux t’épouser. — Enfin… Je l’embrassais. Nos bouches fondaient. — Leila, je t’aime. — Tu l’as déjà dit. — C’est si facile maintenant. — Au fond, il te fallait